4月16日-17日，为期两天的“学校生态蜕变，从组织架构的进化开始”——《新校长》杂志封面学校现场主题研学活动在天府第七中学（以下简称：天府七中）顺利举行。
聚焦结构的力量、多元组织关系的形成、级部管理效能的提升、双向竞聘的落地、全员导师制的创新等话题，让来自24个省市的参会代表在天府七中有了一次从管理者向“组织架构师”蜕变的完整体验。
首先，由四川天府新区党工委教育卫健工委委员、社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东致欢迎辞。蒲公英教育智库理事长、《新校长》杂志总编辑李斌先生作大会致辞。
主题报告
多维度透析组织架构之道
人被环境所塑造，而环境又被结构所决定。所以当教育走向高质量发展，学校微观环境与综合结构的改良，正成为教育人责无旁贷甚至迫在眉睫的使命。“能用结构解决的问题，就不用制度”。越来越多的学校管理者认识到，好的组织结构是一种无形的“推动力”，组织结构变革已成为时代的“必选课”。
研学活动第一天，在本次研学的11场主题报告中，天府七中主讲8场，从宏观到微观，从学生视角到管理者视角，全方位、多维度地分享了天府七中方案、天府七中智慧。
新学校应该建立什么样的组织架构？天府七中陈刚校长以《结构！结构！——让学校焕然一新的力量》为题，生动讲述了天府七中基于选课走班实情和学段贯通目标，搭建了以学部为主阵地、赋权年级组的扁平化分布式架构，助力学校“坡道起步，弯道超车”的故事。陈刚校长表示，结构一旦搭建好以后，学校就有了生命力。
老学校如何用组织变革来实现升级？北京中关村第三小学陈俊荣副校长以多元立体的组织关系及共建精神实例，分享以空间撬动组织变革，基于班级群和校中校模式，搭建矩阵组织架构，解决决策链条过长、信息流动不畅等问题。
郑州郑中国际学校王昌胜校长以《人，才是万物的尺度——构建激发内驱力的治理结构》为题，让每个人找准自己的定位出发，强调横向组织的链接，打破部门壁垒，变科层制为协同化治理，实现“脱胎换骨”。
从实施组织变革，不仅需要愿景想象力，更需要立足实践的经验积累、设计迭代、细节改进。《新校长》传媒常务副总编屈腾龙聚焦“学做组织架构师”，全方位梳理了学校组织架构的国内外经验，精选呈现了大量相关案例，帮助一线教育管理者“读、思、问、学”，答好这一道学校治理最重要的考题。
随后，天府七中的7位优秀管理者和优秀学生，分别从学术架构、党建引领、级部管理、后勤管理、智慧校园、德育等各维度切入，分享了天府七中各维度的深刻解读与精彩实践，提炼出他们“破茧成蝶”后的心得与经验。
为什么，天府七中的老师，教书育人是好手，自主发展也内生？待遇薪酬能够内生教师自主发展吗？很显然，不能。制度约束能够内生教师自主发展吗？很显然，也不能。那一定是结构，尤其是学校组织结构中的学术架构。天府七中常务副校长张江平揭秘天府七中是如何通过学术架构的变革为老师的学术内驱力赋能。
党建工作如何从有形走向有效，打造组织发展的红色引擎；学校文化如何既塑形还能铸魂，点燃师生内生的红色火种；党员干部如何从有位迈向有为，激活教育教学的红色细胞；天府第七中学党委宣传委员唐林与大家共享民办学校健康发展的红色密码。
知能量来去，致动静平衡。“结构”于方寸间推演大千。天府七中的组织结构中有这样“被看见”的级部，这份包含科学与信任的“看见”，如何为级部管理赋能？天府七中首届级部主任何江剖析能量来源，揭开“级部管理”的面纱。
提到后勤，你会想到什么？食堂？或是物业？安全？或是环卫？一个学生仅仅是因为喜欢吃所以选择厨艺课吗？从没感觉到后勤的存在，但学校却运转顺利，这是不是就是完美的后勤？因为总被强调服务所以后勤就只是服务？这些关于后勤的问题，天府第七中学行政后勤服务中心主任向翌提供了一些不同的答案。
随着信息技术的突飞猛进，智慧生活、智慧校园已不是曾经科幻的场境，“智慧”已经深深融入我们的生活、工作、学习中……如何让智慧校园相关技术成为学习的好帮手，如何用技术打造出新的学习生态……天府第七中学学教服务中心主任吴先彬分享“智慧校园，让选课走班下的学习提档升级”。
天府七中，这样一所三岁半的学校，在“全景立人”课程体系下，坚持“五育并举”的不惜追求，积极开展系列化德育主题课程，搭建多元德育活动平台，让学生的成长在“自主自律、活力活泼”中真实地发生。天府第七中学学生发展服务中心主任银杉分享全员、全时、全域的德育新实践。
全员导师是天府七中特色德育的亮点。很多学校都做全员导师，但更多的是为了做生涯规划或提升学分。全员导师作为天府七中全员育人、全景立人教育理念中重要的组成部分，在学校育人体系中发挥着重要的作用。天府七中全员导师体现了什么样的功能和价值？天府第七中学首届初中、首届高中学生龙思羽为大家讲述了“全员导师伴我成长——一个学生眼中的全员导师制”。
最后，天府七中学术委员会秘书长肖俊伶对本次专题报告总结复盘。她表示，注重“育人”的架构，这个青年就会博爱、温和；注重“探究”的架构，这个青年就会理性、睿智；注重“多元”的架构，这个青年就会开阔、明亮；注重“融合”的架构，这个青年也会包容，兼具人文情怀……当这一切兼而有之，学校就真正成为了多样化学习场景共存的无边森林。
青年的样子就是时代的样子，教育的样子，就是青年的样子。
所以，敬畏教育，因为教育工作者们总在与下一个时代打交道，并塑造着下一个时代。愿这批教育先行者，为教育未来照亮先行的方向。
主题工作坊
实操型工作坊沉浸式体验
研学活动第二天，“级部的赋能与创造”“双向竞聘——学校组织架构变革的配套动作”“管理策略的诞生：项目式研讨的力量”三个平行活动分别在不同会场举行。
在天府七中主导的级部的赋能与创造工作坊，天府七中管理团队带领参会者们实地探访，感受学校以学部、年级为扁平化组织单位的多元生态蓬勃发展；分析比对，探寻学校组织中垂直结构和扁平化结构的优劣及适用范围；角色扮演，尝试经历一场主题式的学校特色课程推进决策、实施过程。
沉浸、情景体验
师生志愿者对年级文化解读
角色扮演，用实践酝酿愿景
大家彼此交换智慧，在沉浸式体验中深入思考工作中存在的盲点和改进路径，干货满满的内容为参会者带来极大启发。
在学习与思考中，在交流与分享中，为期两天的《新校长》杂志封面学校现场主题研学活动圆满落下帷幕。
在建校不到4年的时间里，天府七中的师生不断学习和思考，交流分享，师生协同，共同奋进，学术引领，辐射全国。在新的阶段，天府七中将继续坚持“学教合一”的办学思想，立足“全景立人”的教育实践，为优质教育贡献天府七中特色答卷。（黄小林 通讯员 诗尧）