2019年国务院印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》中指出：“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式”，“促进信息技术与教育教学深度融合,支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革,逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。开展大数据支撑下的教育治理能力优化行动,推动以互联网等信息化手段服务教育教学全过程。”该实施方案对当前时代背景下教育的发展提出了明确的要求和方向。
纵观人类文明的发展史，我们可以看到，教育的发展与生产力的进步密不可分。目前教育的发展经历了四个阶段：
第一个阶段：口耳相传阶段。这一阶段处于农耕时期，知识的传递源于长者和智者的谆谆教诲、口耳相传，而这些知识主要是经验的积累与传承，知识传授渠道单一、传授方式简单、传授效率不高、继承性不强。
第二个阶段：以书籍为载体的单向传输阶段。从奴隶社会到几年的封建社会，技术的进步促进了文化繁荣，造纸、印刷术的发明与应用，开启了以书籍和知识为中心，由教授者向学习者单向传输的模式。
第三个阶段：班级授课制。工业革命的出现使生产力得到极大提升，标准化的生产流程，让以知识为中心，教师组织教学为驱动力的班级授课制成为固定形式的教育模式，一直沿用至今。
第四个阶段：以信息化科技为媒介阶段。随着互联网与信息技术强势爆发，标准化生产模式的班级授课制弊端显现。关注学生个人差异，以满足学习者个体需求为中心的教育逐渐成为教育发展的趋势，借助互联网和科技的助力，实现教育信息化与教育教学深度融合的智慧教育模式得到了社会各界越来越多的欢迎和认可，对传统的教育模式带来巨大冲击。
对于教师来说,只有对学生的认知水平、认知习惯等有准确的把握,才能做出合理的教学设计,提高教学的效率。在智慧教育模式下，老师不再只依靠传统的教学经验来指导学生，而是通过智能教学终端在全场景中完成所有教学任务。基于与学生终端进行交互，根据反馈的学情数据准确定位学生没有学会的知识点,围绕学生的学习需求展开教学,为学生提供最适合自身需求的内容,将因材施教落到实处。而学生通过智慧学习终端，找到自己学习的薄弱点，只学该学的内容,做该做的练习，减轻学生负担的同时提升学习效率。通过智能算法，形成学生画像，为学生匹配适合他学习水平和能力的学习内容，让学生垫垫脚就能获得自己的学习果实，在整个学习过程收获成绩和自信。
时代在进步，科技在发展，当代学生作为互联网时代的原住民,互联网信息技术、各种智能设备、软件对他们来说早已不是新鲜事,学生天然接受并适应这种方式。借助科技的力量，善于利用学生这种天然属性，帮助老师和学生通过数据精准定位学情，实现有针对性的个性化教学和学习。信息技术与教育教学深度融合的智慧学习方式，让教育变得更加智慧。