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培训班“关停”,KET/PET被取消,中小学成绩也不公布了,老师家长都急了

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来源:东西儿童教育

正文共2900,阅读时间6分钟

两会之后,教育圈又结结实实地经历了几次大的“动荡”!

先是北京紧急“关停”培训班,接着《人民日报》“四问校外培训”批校外培训乱象,《半月谈》也“五评校外培训”,然后是教育股被惊得股价“一泻千里”……

这还没完!没多久,教育部又“传”来了两条重磅消息——

考试中心宣布取消KET/PET考试承办!

发征求意见稿:学校不得公开学生个人的考试成绩、名次了!

几番轩然大波,让不少爸爸妈妈懵了,多少有点紧张……

作为一个普通的家长,我知道大家没有太多精力去研究这些政策到底是怎么回事,但是心里又特别想搞清楚,“上层”的一系列政策导向或改革动作,会影响我们鸡娃吗?会影响孩子今后的升学吗?咱们家长该怎么办?

今天这篇文章,小半爸我就来给大家用最简单的语言,掰扯掰扯最近的这几个教育热点。

01

KET、PET被“取消”?

长远看是好事!

一周前,中国教育考试网发布了一条公告,不再承办剑桥通用英语五级考试(MSE),其中就包括大家熟悉的KET/PET。教育部发布不再承办的公告后,MSE官方也发布了相应的公告:

瞬间,各个家长群都开始热议起来了,什么情况?禁奥之后,接下来被禁的是KET/PET吗?

大家别急,我们先来梳理一下新闻传达的信息,主要是两个点

① MSE考试,教育部考试中心不再承办。

② 后续安排由剑桥英语官方平台发布。

第一点其实摆明了教育部的态度,不支持,不鼓励任何和升学沾边的等级考试。

以往很多家长带孩子考KET/PET,多少抱着“对升学有所帮助”的心思,现在大家可以把这条心思彻底断了。

短期来看,KET/PET可能会更难报名了。但没有了教育中心的承办,教育部的背书,KET/PET的热度,肯定会降下来,上网吧蹲守抢报名机会的时代,一去不复返啊!

第二点信息“后续安排由剑桥英语官方平台发布”,说明剑桥官方会直接接管KET/PET等考试。这是不是说明,国内的KET/PET考试会和全球考试同步?可以继续关注。

长远来看,KET/PET热度降下来,这绝对是一件好事。

不与升学挂钩,减少盲目跟风考,让真正有需求参加考试的孩子,报名更容易。全球范围的考试频次是比国内高的,不知道以后能不能同步考试时间,如果能的话,备考也会更灵活。

而这样,也才真正能够满足很多家长让孩子参加KET/PET考试的初衷:用国际通用的等级考试,阶段性地检验孩子英语学习的一个成果。

02

校外培训被“整顿”?

理应回归正常态!

说实话,作为一个给孩子报了好几门课外班的普通爸爸,我听到校外培训机构被“整顿”的消息,第一反应是有点慌的,原因很简单,要是培训班关了,娃空出那么多时间该干嘛?

是啊,校外培训机构这几年确实有点太“欣欣向荣”了,基本就是孩子教育的标准配置,区别仅在于配置的高低多少而已。

为什么会这样?为什么学校教育加上家庭教育,还必须配上校外培训?我认为是因为下面这个问题!

这些年国家为了减轻孩子的学习负担,一直在深入地进行“减负”,公立小学普遍3、4点就放学了,又规定不能布置太多作业,考试也尽量减少。

但同时,由于人才聚集效应,越是教育资源好的地方,教育资源就越跟不上学龄孩子增加的速度,想上好学校的需求很刚性,导致升学要求提高了,升学竞争也加剧了。这也就是这一两年大家都在说教育“内卷”的过程。

于是,校内减负和升学竞争加剧的节奏不匹配,所产生的这个落差,成就了校外培训机构的高速、野蛮生长!

但校外培训“事业”如火如荼,是好事吗?

当然不是!

前不久《半月谈》一篇文章讲到:不能让校外培训再造一个“教育体系”,对此我深以为然。

什么是“教育体系”,就是既有“培养教育”,又有“选拔筛选”。我想不少机构的和学校不公开的“升学培训”、“点招小考”,早就已经是公开的秘密了吧。

而校内校外两个体系并存的后果就是,既加重了家庭经济负担,又加大了孩子学业压力,苦不堪言,却又难以自拔……除了少部分学习能力突出的孩子,其实大部分孩子和家长并不想这样!

不过好的“苗头”是,现在不少地方开始恢复“延时”机制,也开始紧抓校内的教学,另外禁止一切校外竞赛、考试与升学挂钩,同时大摇号、严控初高中掐尖招生、指标到校减轻升学压力……

希望一套组合拳下来,校外培训,课外辅导,回归到它们的正常态,即,作为学校教育的辅助服务,而不是成为第二个教育体系,甚至喧宾夺主,孩子和家长也能真的“减负“一点吧!

但是,短时间内,小半的培训班是不可能停的。想简单做个小调查,大家最不可能停掉的是哪一个培训班?

03

不公布考试分数,名次?

家长和老师都急了!

前段时间的教育新政策、教育改革方向,我都“挺支持”,但是最新的征求意见稿,要求学校不公布成绩、名次,实在有点看不懂。

不公开分数、不知道名次,那老师、家长、孩子怎么知道孩子学习的水平,又怎么去查漏补缺?

俗话说,分分分,学生的命根,分数到底对孩子学习起到什么作用呢?

① 分数是对孩子学习水平的量化评测工具,而且是相对客观的评测。

② 分数是升学的选拔依据,对孩子升学有重大影响。

第一点呢,其实是分数“好”的一面。

就好像运动员会“以赛代练”一样,一定频次的赛事和比赛的名次,是会让运动员有一些压力,但这些压力会促使他们更加努力的训练,会让他们的状态更好,竞技水平提升更快。

家长和学生为什么会对分数感到焦虑,主要是因为第二点,是因为升学的压力太大换句话说,如果升学的时候依然要看成绩要排名次,学校即使平时不公布分数和名次,压力还是会在这里。

当然,我们也能明白教育部的良苦用心。从网络上随便一搜,就会发现,有很多学生因为学习压力、考试成绩问题等想不开,年纪轻轻就结束了自己的生命,令人心痛。中小学不公开学生的成绩和排名,确实是为了保护学生。

但问题是,让学生像“温室里的花朵”,不去承受风雨的打击,真的对他们的未来好吗?是不是有些矫枉过正,最终反而有可能会让学生的心理更加脆弱?

另外,一个不可回避的事实是,现在的中高考,都是按照排名来录取。中考是按照学生的市排名录取,高考是按照学生的省排名录取。不公开孩子平时的成绩,等学生中考、高考的时候,再去面对这个巨头的竞争压力,他们又能一下子承受的住吗?

所以我认为,把“分数”的作用一棒子打死,遮起来,藏起来,未必能减少家长和孩子的焦虑,同时还会让孩子失去了一个了解自己学习状况,打造健康竞争能力的机会。

要保护孩子,考试可以少一些,升学摇号更彻底些。但完全不公布考试分数,我有点看不懂,不敢苟同!

不知道大家对这个问题怎么看呢?

EASTWEST

这些天,网上对上面几个问题讨论非常热烈,无意中看到有人引用了周星驰电影的一段话,我觉得特别受触动,分享给大家。

唯有校内教育水平普遍提高了,教育资源丰富了,才能让孩子们真的快乐学习、无忧成长啊!

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