文|60分教育
对于中小学教师来说“职称”真的是“又爱又恨”的存在，教师们一边希望自己在教育教学工作上得到肯定，希望自己的工资待遇能提升，一边又痛恨职称评定的标准太过苛刻。
这几年来，中小学教师想要评上职称是越来越难，名额有限更加剧了教师之间的竞争，也让学校不得不提高，教师职称评定的标准，让很多教师即便符合标准也要竞争、排位。
这也让教师们对于职称评定充满了不满，那么即便评定职称那么难，索性大家都不参与了，中小学的教育又会遇到哪些问题呢？答案很简单，我们听听网友们的说法。
假如老师们懒得评职称，中小学教育会有什么问题？
网友一：教师们教学会很佛系
有些网友觉得，假如将来老师们都懒得再去评职称，那么他们在教育教学上的表现也会很“佛系”，因为大家都赚一样的工资，教师们也不用再为了考核而努力挣业绩，出不出成绩也无所谓。
这样，每个教师都会很“佛系”，其实对于中小学的教育并没有多大好处，正是因为看到职称等级之间的工资差距，教师们才会更努力去完成工作，抓成绩。
网友二：教师会把更多的时间用在教育教学工作上
假如教师们都不去评定职称了，那么，教师们的“压力”反而减轻了，要知道想要参加职称评定，光是需要符合的条件至少要达到40多种，完成这些标准要花费很多精力，教师们如果都懒得评职称。
教师也不用再为了上优质课而分心、不用为了写论文而苦恼，更不用为了得奖参加各种活动和竞赛，把这些心思都用在教育教学上，用在研究教案上，中小学生的成绩反而提升得更快。
网友三：同事间的关系也更和谐了
由于职称评定的名额有限，很多学校会在符合标准的教师中，进行“评选”评出其中最优秀的优先晋升，这样不仅加大了同事间的竞争，干群关系、同事之间的关系也变得更微妙了。
假如教师们都懒得去凭职称，那么同事之间的关系也会更和谐，教师不用再因为维护人际关系这样的事情烦恼，同事之前更多的时间用来交流教学经验，画面想想都很和谐。
网友四：会有人浑水摸鱼，有能力的老师得不到晋升
不过也有网友表示：如果教师都懒得去评职称，就会有一些能力不行的教师浑水摸鱼，职称评定是为了激励有能力的教师向更高的方向去发展，也为了防止教师们出现吃“大锅饭”的现象。
如果教师都不去凭职称，教师队伍的整体业务水平也会受到影响，影响教师的教学积极性，对于教师、学校、学生来说都是非常不利的。所以职称也是用来牵制教师们，更重视本职工作。
取消“职称评定”改为“按教龄直接晋升”是普通教师共同的心愿
淡化职称工资之间的差距，取消“职称评定”，改为按照工龄长短晋升职称一直是很多教师共同的心愿。“教师职称评定”中存在的诸多问题，评价体系的不完善，导致教师评职称非常难。
所以，很多教师都希望，教师的职称可以和“公务员”晋升一样，按照教龄直接晋升，做得好的老师，给予另外的奖励，这样更可以调动教师的积极性，年轻的教师也能看到更大的发展。
教师也凭“能力”说话，教师们也会把更多的时间用在教育教学上，学生们自然也会受益更多。现如今一些地区已经开始实行这个政策了，很多教师也表示很支持。
前段时间，多省的教育厅相继发布了通知，“关于乡村教师”的一个利好政策，那就是取消职称评定，教师也不再需要考核，可以按照教龄直接晋升职称，15年升中级、25年升高级。
30年可以升正，现已在甘肃、河南等地实施，针对偏远地区的一线教师，虽然不是普及，也让很多教师看到了希望。教师职称评定一直困扰着很多教师，同样的岗位同工不同薪。
薪资差距大，也会让教师产生不平衡的心理，如果教师都按照“教龄”晋升职称，也会激起教师们的教学热情，减少抱怨，让教师们都能更专心的去钻研教育教学工作。
今日探讨话题：你觉得“假如老师们懒得评职称，中小学教育会有什么问题？”你支持取消“职称评定”改为“按教龄直接晋升”的做法吗？欢迎在评论区留言。