真正的国际化特色教育，不仅需要课程融合、相互借力，还要在学习空间上大胆的变革创新，把课堂从美丽的校园延展到广阔的世界。带着知识去实践，从实践中发现问题，带着问题回归课堂，于主动学习中探寻问题解决之道，如此往复，引导孩子真正成为一个能学会用、不断自主探究和善于创新的人。
4月7日，酝酿已久的太原尊成公学小学校“知行融合实践”课程如期开课。依托四梁八柱核心课程体系打造的校本课程，旨在帮助学生把课本上平面的知识立体化、生活化、实用化，让孩子感受到运用知识的快乐，激发他们对学习知识的渴望。当课堂搬进大自然，孩子们的学习和成长会发生哪些变化呢？
孩子们主动探究
学校邀请了家长朋友，在户外创设了家长与孩子之间的互动情境；围绕《小羊之家》这个主题设置了不同的角色，CEO、画家、经济学家……让孩子们通过角色扮演对社会分工有一个更清晰的认知；把课堂还给学生，老师和家长都是课程实施的配角。
考虑建房成本，设计房屋样式，装饰羊舍……环环相扣的课程环节，对孩子们平日所学的数学、科学、美术等学科知识都是一次考验和检验。羊舍如何才能更加坚固、更加舒适？怎样才能吸引小羊入住……所有的所有都吸引着孩子们主动去探究，去学习。
感受团队合作的力量
本次“知行融合实践”课程的核心内容是通过团队合作完成各项任务与挑战，这对孩子们的沟通能力、动手能力、表达能力等等也是一次提升。
三年一班梁钰熙：今天我收获了很多，知道了团结合作有多么重要，也知道了爸爸妈妈挣钱的不易。
三年二班曹语墨：当我看到小组成员间互相配合、默契工作时，我强烈的感受到原来团队合作的力量是如此强大，能让我们在缺少物资的情况下，顺利完成小羊之家的搭建。
亲子互动，为爱成长
高低起伏的草坪上，三年一班的杨昊辉同学奋力地甩着臂膀，一次次将手中的沙包投进10米开外的靶标。中了，和妈妈一起欢呼雀跃。脱靶了，也不急不躁，拿起另一个沙包继续“进攻”。即便汗流浃背，也没有轻言放弃。
孩子的卓越表现，妈妈都看在眼里，记在心里。她说：“看到昊辉的表现，我很感动。遇到困难的时候，他没有当逃兵，而是为了团队的荣誉和目标一直在坚持。当妈妈的很欣慰，也有一丝的心疼，让我看到了一个有担当、有责任心的男子汉。”
冰心说：“有了爱便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”教育就是一种爱的艺术，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都是爱的表达。
谈到爱的教育，三年二班弓沁乐同学的爸爸也感触良多。他说：“因为工作关系，平日里和孩子的互动比较少。通过参与活动，能够更多地发现孩子身上的优缺点，知道孩子的喜好，拉近我们之间的距离。”
同在地球上，共享大自然
“知行融合实践”课程设计了一个结果呈现环节——通过自己和他人的共同努力，给小羊搭建一个温馨的家。结果达成后，各组也迎来了可爱的小羊。孩子们在与小羊的亲切互动中，懂得了敬畏生命、欣赏生命、感受生命，进而热爱生命。
三年二班陈瀚钰妈妈：当看见孩子对小羊由衷的怜爱和依依不舍时，我感慨并反思，我们应该多让孩子投奔大自然，感受自然的力量、生命的美好。当孩子发自肺腑地说：“妈妈，我以后再也不吃羊肉了。”那一瞬间，我内心是震撼的，相信他自己也被深深触动。学会尊重自然界的生命，相信这也是此次课程最大的意义！
把世界带进课堂，把课堂带进生活
尊成公学不断尝试打破传统的教育空间，融合优质教育资源，创造现实版的“知”与“行”相互作用的场景；同时多学科融合，对孩子在同一时空下进行艺术、文化、科学，甚至更多种类的综合性教育。
小学校，大世界。23年尊成国际教育的底蕴，沉淀着对真教育的注解，诠释着“知行融合实践”课程的独特魅力，尽己所能给予孩子们自由成长和自主学习的空间，努力使他们成为最好的自己。