近期，网络上对河南焦作姚老师职称事件的讨论仍然激烈，而且几乎呈现一边倒的现象。只要是有一点不同的声音，就会遭遇网友们猛烈的抨击。
前几天，我也写了两篇文章对此事表达了自己不一样的看法，同样遭到了许多网友们的质疑，甚至有人怀疑我是当地主管部门请的枪手。对此，我只想说，你支持姚老师是你的权力，而我也有权力说出我的疑问。
为何一名普通教师的职称事件能发展成为影响如此巨大的公共事件？为什么姚老师能得到如此多的支持？很多教师朋友们有一个很天真的想法，看能不能利用这件事，引起教育主管部门的反应，取消职称。
对于职称制度，前几天我也写过一篇文章《为激励还是卡脖？我是职称制度既得利益者，但我仍对职称制度说不》，表达了当一项制度遭到如此多的教师反对，不仅可能起不到积极作用还产生消极反应，这项制度不要也罢。
但当我冷静下来进行全面的思考后，我得出了一个新的观点，职称制度取消又如何？真的能让老师们皆大欢喜吗？教育主管部门真的会因为姚老师事件而取消教师职称制度吗？我的答案是否定的，且听说细细分析。
01
教师对职称制度有何意见，不外乎两个字“不公”
近年，网络上教师对职称制度的吐槽从未停止过，归纳老师们对职称的意见，主要体现在两个方面。
一是职称工资差距大，但无法体现“多劳多得，优劳优酬”。说一千道一万，意见来源于利益分配。试想如果职称不是与工资挂钩，谁还去争？
二是职称评审条件和过程无法保证公平。这其中有学校推荐中的不公平，也有主管部门组织评审过程中的不公平。同时职称条件的设置让买论文、走后门要证书等不良风气盛行。
02
为何我认为职称制度不会被取消，只因没更好的替代
职称制度不只是教育系统有，在很多系统都有，它的存在肯定有其存在的合理性，不然不会成为许多系统都在用 的管理和激励措施。
只要是激励措施必得与利益挂钩，否则起不到任何激励作用。而只要与利益挂钩的制度设计，就会引入竞争，就只会是“金字塔”型的结构。纵观世界，没有哪一个系统包括企业，占据工资收入金字塔尖的人只会是少数。
做一个假设，假设教师职称制度被消失，那用什么制度代替职称，出台了一个新的制度，难道就不会出现问题。
比如说，有的老师认为应该取消职称，按工作年限定工资。
当前教师工资结构中除了职称工资，还有薪级工资，而薪级工资虽然也与职称有关系，起关键性作用的还是工作年限。
而当初的教师工资结构存在着一个巨大的问题就在于，教师是一个特殊的职业，年轻人在做着更多的工作，而奖励性绩效的调控功能有限，使得当前干得多的年轻教师工资低，干得少的老教师工资高。
这也是教师职业缺乏吸引力的一大原因。因此，如果完成按工作年限定工资，那只会加剧这种现象，更使得“大锅饭”现象回流。
03
有问题的不是职称制度本身，而是人
在所有老师们对职称反响激烈的意见中，很多问题不是制度本身存在的问题，而是人存在问题。
虽然说我并不认可支持姚老师的网络们说的基层学校是多么黑暗，但学校内部存在不公的现象客观存在。如大家反应强烈的学校领导在表彰、评选等方面占利的问题，涉及教师利益的制度制订没有充分征求普通教师意见等问题不同程度地存在。
在主管部门组织职称评审，有教师花钱走后门，甚至有网友说没有教师评职称不花钱的。实事求是地说，这种现象不仅存在，而且还很普遍。
其实这些问题都是人的问题。学校问题出在领导管理能力缺乏，做工作没把责任和公心放在第一位。
而主管部门在组织职称评审时的腐败问题也是人对权力和利益的贪婪。
但客观地说，难道我们教师自身没有问题？是哪些人对职称更反感，这其中不愿意多带课，教学效果不好而评不上职称的人一定占多数。再如买论文的事，别的老师有能力写论文，你为什么不行，非得走歪路去买论文造假。
看到很多人把两句话挂在嘴边，一句是应该让老师安心教书，没有职称，没有约束，所有老师们就能安心教书？你自己信吗？
一句话是老师们造假是制度逼的。其实很多不良之风不就是有人想操近路而滋生起来的吗？
当然我并不是说现在的职称制度没有问题，对于当前职称存在制度设计上的问题，我也写过多篇文章。
而制度出现问题只要改革完善。近年来教师职称制度也在不断改革完善之中，职称岗位职数的增加、职称条件的不断趋于合理、正高级职称的设立等都是成果。
而人的问题，就不是那么容易改变了。因此今天我要说的是，不管是职称制度，还是其他任何制度，人的意识形态没变，只要有人想钻制度的空子，问题就永远存在。
所以，即使将来真的有一天，职称制度被其他制度所取代，仍然会有很多人说有这样那样的问题。
对于每个人而言，只有对自己有利的制度才是好制度。