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来源:好教师(ID:haojsh)

刚毕业那几年,我自认为自己的的课讲得不错,谁来听都夸,我自己也因此很是自得。

可是慢慢的,我忽然发现自己找不到讲课的目的所在了。讲课是为了什么呢?讲课有什么作用呢?讲课能让学生从中获得什么呢?

今天这篇课文这样讲,明年这篇课文还这样讲,我们教给学生的,在学生毕业之后,究竟还能剩下些什么呢?

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我想不明白,忽然便厌倦了这日复一日年复一年的工作。

就像《倚天屠龙记》里面的张无忌,一旦认识到武功是害人的东西,便不肯再出招是一样的道理。

慢慢的,我的课讲得没以前好了,我不知道我该讲些什么,又该怎么讲。我开始束手束脚起来,觉得自己不是一个合格的语文老师。

直到有一天,我读到了一句话:“一个语文老师,若能让自己的学生爱上阅读,则功莫大焉。”

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我闭塞的心门忽然敞开了。是啊,我可以什么都做不好,但我只要能让我的学生喜欢上阅读,我就是一个成功的语文老师。

我应该把工作重点放在引领学生读书上才对。

我把这句话工工整整地抄写在教案本的封面上。

我利用作文课对学生进行了一次调查,我问他们都读过什么书。学生回答说没读过什么书,家长不让读,说正课还学不好,读什么闲书呢。

也有的学生回答说读过,但都是一些杂志之类的。我听了很是感到意外。我没有料到学生的阅读史竟会如此空白。

好吧,一切从头开始。

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我先给学生讲读书的好处。

我说,一个人一生中的的学习渠道有两条,一条是求学,另一条就是读书。

求学是有时间和年龄限制的,你不可能一辈子待在学校里,老师也不会一辈子跟在你的身后指点施教。可是书会。书是一个人最忠诚的伴侣,它会终生跟随你,永不背弃,永不厌倦。

古人说,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟。书是良师,书也是益友。当我们寂寞的时候,书会陪伴我们;当我们迷茫的时候,书会给我们指示前进的方向……

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接下来便是书目的选定,让他们读什么书好呢?我想,学生没有阅读基础,如果一下子就让他们读那些高深难懂的书籍,他们的积极性会受挫的。

我应该选择一些情节性较强、易于激发阅读兴趣的作品才对。

经过仔细思量,我为学生选定了《洋葱头历险记》、《吹小号的天鹅》、《夏洛的网》、《格列佛游记》、《狼王梦》、《特别的女生撒哈拉》等十几本儿童文学名著。

我将这些书从女儿的藏书里找出来,贴上编号,分发给学生,并且告诉他们,以后每周的作文课我都会抽出一节作为阅读课,让他们读书。

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第二周的阅读课,我又给学生讲了书籍的相关知识:封面,插图,前言,后序,注释,书腰以及出版和获奖情况等;

我还给他们讲了读书人应该注意的事项,爱护书籍,清洁双手,有了破损及时修补,借来的书籍如有丢失或损毁应该照价赔偿等。

观察了两周,我发现学生们读得都很认真,问他们有没有兴趣,他们说还可以。

我想,应该为他们的读书活动助助兴。

我抽了一节课,组织了一次“好书介绍会”,让学生向同学们介绍自己手中正在读的书,可以讲述情节,可以介绍人物,也可以朗读自己感兴趣的部分。学生们经过活动,兴趣果真提高了许多。

可是我不能老是找好了书发给学生阅读,那样他们是被动的,我要让学生的阅读行为从被动变为主动。

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等到学生读完了我发给他们的书之后,我对学生说他们应该学会选购自己喜欢的书籍,因为一个人,一辈子,如果连进书店选购书籍的经历都没有一次,那就太遗憾了。

所以,我决定,给他们两周的时间,让他们抽时间自己去书店买一本自己喜欢的书。

当然,因为害怕他们买到不好的书,我事先给他们提供了一份书单。

“不过,”我补充说,“如果这些书你们都不喜欢,你们可以自己找,或者咨询书店里的工作人员也行。”

两周之后,学生如约带来了自己选购的书籍。我一本本看过,书不错,我很高兴。

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学生们有了自己的书,读书的劲头更足了。

我想,一节课的阅读时间似乎少了点。正好这时候我在报纸上读到了一篇报道,报道中的老师对课本进行整合,极大地缩减了授课时间。

这样一来,学生便有了更充足的时间进行课外阅读。我读了深受启发,便照着这位老师的方法,缩减了新授的时间,让学生有更多的时间用于阅读。

那一届学生在我的引导和鼓励下,从无到有,读了一些不错的书。毕业前夕,我给学生每人写了两封信,一封是《毕业回眸》,在里面我回忆了课堂上给他们读书的情景;

另一封是《最后的礼物》,我说毕业前我送他们每人三件礼物,第一件是《毕业回眸》那封信,第二件是每人一本杂志,第三件便是这句话:一定要读书。

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“一定要读书”这句话,我既是说给学生听的,也是说给自己听的。在之后的教学生活中,我一直牢记这句话,把“让学生爱上阅读”作为自己教学工作的最高理想。

作为一名语文老师,尤其是山区语文老师,我在工作中经常会遇到过这样的学生,他们可能不会朗读,不会背诵,不会演讲,不会写作,甚至可能连基本的遣词造句的能力也不具备。但是他们一定可以学会阅读。

诺贝尔文学奖得主莫言先生曾经为《中学生阅读·初中版》题词:“阅读不仅改变人的命运,也改变人类的命运。”

让学生学会阅读,爱上阅读,就是为他们的一生安排了一位良师益友。

阅读不息,学习不止。

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