艾瑞克·弗洛姆的“性格结构理论”中，特别提到了影响我们性格养成的4个主要因素里，家庭环境排在了首位。可见，孩子性格如何，父母的培养是非常关键的！
如今，校园欺凌事件越发趋于低龄化，不少小学也频频出现校园欺凌的现象。此前，一名年仅11岁，还在读5年级的云南女儿小梦因为在学校被几个班里所谓的女“校霸”殴打，同时逼迫小梦拍摄一些衣衫不整的照片，用来威胁小梦不能将被殴打的事情告知老师和家长。这样的情况持续两个星期后，小梦不敢再踏进校门。小梦的妈妈看到她不肯上学，以为她只是贪玩而已。
于是便亲自送小梦到了教室，然而妈妈还未离开教室，小梦便如发疯了一般夺门而出，死活不肯待在学校。看到小梦如此失控的状态，小梦的妈妈只能将她带回家了。令小梦妈妈没想到的是，她才出门20分钟而已，再回到家时发现小梦倒在了客厅，身旁放着一瓶农药的空瓶。等将小梦送到医院，已经过去1个小时，医生努力抢救后，终究没能挽回小梦年轻的生命。
警方调查后，才完全还原了事情的真相。而小梦的父母面对着白发人送黑发人的惨剧，痛苦之余，既十分后悔没有好好与小梦交流，了解她不愿意去学校的原因，又十分自责将小梦培养成了非常听话的“乖乖女”，不够独立自强。
《中国校园欺凌调查报告》曾指出，在所有的初中生中有将近50%曾遭受过言语欺辱或者威胁，有20%的初中生遭受过肢体上的欺凌，如扇巴掌、拳打脚踢等。然而，能将自己遭受欺凌的事情告知学校或家长的占比不到10%，能勇敢、正确处理校园欺凌的学生更是不到5%。
从以上种种情况可以看出，孩子在校园中受到的欺凌概率不仅很高，而且他们因为“软柿子”的性格，一直被欺凌的同时，也不懂得如何应对，使得身心都受到了极大的伤害。如何教会孩子保护自己，勇敢解决使自己身心受伤的事情，不要成为人人可欺的“软柿子”，这些都成为家长们不能不重视的教育问题！
还把孩子当“软柿子”养？学学这4种家庭，培养的孩子不会被欺负！
家长对孩子不会非常强势
如果家长对孩子表现得过于强势，对孩子说话的语气永远是命令的口吻，不允许孩子有任何反驳，一切只能完全按照家长的安排。殊不知，在这样的成长环境下，孩子没有自我，失去反抗的权利，久而久之，孩子便养成了没有主见，依赖家长，胆小怕事的软弱性格。
而孩子如果成长于一个相对开明、拥有成长自由，父母对孩子不会非常强势，能让他大胆发表自己的看法，勇于挑战的环境，那么孩子也会变得独立、勇敢。
懂得教会孩子说“不”的家庭
对于能教会孩子面对超过了自己的底线、原则，或者是不正确的请求时，孩子能勇敢地拒绝，对对方说“不”的家庭，往往培养出来的孩子不会是盲目、是非不分的“老好人”，也不是没有自我、讨好型人格的“软柿子”。
培养孩子学会拒绝的前提是为孩子树立正确的三观以及能明辨是非，才能明白自己的底线与原则，像考试时帮忙作弊等不正确的请求，就要直接拒绝，并远离这样的同学。
教会孩子被欺负时，懂得合理反击的家庭
被同学欺负，遭受校园欺凌时，是否该立即反击呢？李玫瑾教授在央视名为《开讲啦》的节目中明确说到：“如果孩子遭受校园欺凌，应当合理反击。”如果家长能教会孩子，平常不能主动欺负人，但遭到他人欺负，并且在告诉老师后依然不能解决时，要懂得合理的反击的家庭，培养出来的孩子必然能拥有自我保护意识与能力。因为他们知道不能一味的忍让，如果与对方讲明道理，却没有任何改变后，便可以在合理范围内进行反击，保护好自己。
能与孩子建立亲密、良好关系的家庭
能与孩子建立亲密、良好关系的家庭，培养出来的孩子一般是可以与家长交心，对家长非常信任的。他们被欺负后，能第一时间告诉家长，与家长一起想办法解决，而不是一个人默默忍耐。
家长若想与孩子交心，建立亲密无间的良好关系。首先要做到的便是尊重孩子，耐心倾听，令孩子对家长有倾诉欲，敢于说出自己的想法。比如孩子受到欺负后，家长不应直接指责孩子“他们怎么只欺负你一个人”，而是能做到安抚孩子，耐心地询问孩子被欺负的过程，找出缘由并积极想办法解决。
家长对孩子的教育方式、培养方法，关乎着孩子的性格、为人处世之道，在遭受欺负时，是一味的忍让还是勇敢的反击，是成为人人都可欺负的“软柿子”还是具有自我保护意识与能力的果敢之人。只有将孩子培养成一个勇敢、明智，懂得保护自己，自强自立的人，家长才不用整天担忧孩子会遭到他人的欺负！
当孩子遭到欺凌时，他应如何应对？你是否教过孩子呢？欢迎留言分享！