嘉宾简介：语文名师，曾在西安交大附中任教多年，语文教学经验丰富，多次获得各种荣誉，个人wb@长安酱婶儿
【早前回顾】西安交大附中名师经验分享（一）
那第二个我想说一下语文学习方面，这个是从幼儿园阶段。老师就会强调孩子们多读绘本，然后到小学到中学，所有的语文老师说的最多的就是要阅读。我也看到了家长，咱们粉丝群里面发的高新一小学生和书本比身高的这个图片，要我说我作为老师来说，这个真的很不现实。而且，可能他展出的那几个孩子恰恰就是语文学的最好的，读书读的最多的。
但是大多数孩子我觉得很难做到，我个人认为是很不现实的，因为我也是一个家长，我已经很用心地在引导我的孩子去阅读。但是我觉得到目前为止，他的兴趣仍然没有那么浓厚，所以我认为可能对于更多的孩子来说，这是一个很漫长的过程。大家也不要因为班里出现了几个特别拔尖的孩子，马上就变得紧张，我的孩子是不是会落后啊？真的没有必要。说实话，我觉得的我在中学阶段教书的时候，我明显感觉到有些孩子，他是读了很多，但是我发现他的理解还是有很大的偏差的，所以说阅读的背后是孩子的思维，是孩子对文字的理解，是孩子的审美，不仅仅是读了多少本书认多少字这么简单的一个数字衡量的问题。
最后我再补充一点，因为刚刚收到我一个同事，我给他发了几个问题，然后刚收到她的反馈。就是我们一致认为在学习各个学科的学习当中，不管是幼儿园阶段，目前是幼升小，还是小升初知识性的东西，不要学的过多。因为我们老师都发现知识性东西学得过多的孩子，进入课堂之后，他们很难静下心来学习，因为他老觉得他什么都会、什么都懂。反而容易像夹生饭一样啊，学得不清不楚，不明不白，那么，还有就是希望家长们在教育过程跟孩子引导学习的过程当中，也注意保护孩子的兴趣，多让孩子来提问，而不是主动地告诉他答案啊，我们觉得兴趣的保护是非常重要，在任何一个学习阶段都是这样的。
提问＆答疑
粉丝群家长“橙子”提问：你好，张老师，我想问下，小学有没有择校的必要？
橙子你好，我认为小学阶段，你要问我自己的话，我认为择校的必要性不大。因为小学阶段，第一个就是咱们现在西安整体情况，其实小学整体水平还是比较均衡的，它的两极分化并不是特别严重。还有就是小学最重要的是生活习惯的培养，孩子的自理能力。比如说能够自己收拾书包，自己能够对照课表把课本都准备好，不要丢三落四，卫生习惯比较好，然后自律意识比较强，能够守规矩，能够听懂老师的话，能够听老师的话，能够和同学和平友爱的相处，这个是小学阶段老师其实比较注重培养的。那我想其实在任何一个学校，老师都会着重培养这些习惯。
另外橙子家长，小学阶段的学习除了习惯之外，还有就是基础。那么基础这个部分我觉得只要我们家长能够参与进去，不管是语数英，还是其他学科，只要把基础打牢，那么上中学是没有太大问题的，就是这个过渡不存在太大问题。我认为没有必要太过担忧，另外，我在我公号（37度女青年）里面，前两天刚写了一个小升初，也是我咨询了好多小学老师和小学一年级的家长，他们的一些经验总结吧，您到时候也可以去详细的看一下。
粉丝群家长“Vivian”提问说，给我们看看交大附中平时的作业测试，还有班上的平均分，让我们也知道下差距。
Vivian你好，这个分数我们肯定不能公布，因为现在都不准公布分数的。另外就是您说到这个作业，我现在手边还没有作业。是这样的，其实初中阶段的这个作业，第一个就是书写工整，字迹清晰。初中阶段，还有一个非常重要的作业的一个环节是订错环节，尤其是理科老师们非常重视这个订错。那家长们也应该注意一下，尤其是理科作业的订错，错题整理，错题对孩子来说，做错的题比做对的题要重要，因为做错的题才知道为什么错，知识点哪里掌握的不清楚。虽然教育部现在说不要给家长布置作业，但是我觉得现实情况就是家长还是要主动参与到作业当中的。
这个所谓参与就是希望家长们能够翻看孩子的作业练习册，当有错题的时候，要看一下孩子有没有及时的订错啊，订错之后有没有问题？另外就是还是建议在理科，因为我的很多同事也提到过，就是要有错题本。我觉得整理一个错题本，对孩子来说，他的对他的帮助会很大。
起跑线：张老师怎样看待名校小学超前教育问题？听说他们4、5年级都可以做六年级、初一的题了。
是的，就像我说我一个小学老师同学，他告诉我说六年级孩子做中考题。超前教育是非常不科学的，真的不科学。因为孩子的这个脑子，他的这个思维能力，包括他的学习能力还没有达到这个水平。只能说他接受了一些知识性的东西，就是很多家长会觉得那我超前学他也会，对吧？我只要把时间夯到那了，他好像也行。但是超前教学带来最大的两个弊端，第一个就是极大的打击了孩子学习的积极性。因为在超前教学，我认为大多数孩子是适应不了超前教学的，虽然他死记硬背，知道了很多东西，可是学习的兴趣也没有了，学习会对他来说是一件很困难的事情，也会是一件很痛苦的事情。
那么四五年级超前教学，你只能超前到初一，孩子真正上了初一之后，初二初三怎么办？高一高二高三怎么办？大学怎么办？我认为超前教学只是给家长一个心理安慰而已，就是看我孩子提前学东西了，好像心里踏实了。但是从长远来说，对孩子并没有好处，另外我认为超前教学还带来一个弊端，就是我刚才提到的容易吃夹生饭，他觉得他学了。那么，真正老师在教学的时候，他反而不认真听了。但是超前教学学到的东西和课堂上老师教授的方法，或者老师所需要他掌握的知识点未必一致。那如果他在课堂上不好好听，我觉得这反而得不偿失了，所以我是非常不赞同超前教学的。
粉丝群家长“非凡”提问，张老师，我家儿子5年级，学习成绩还可以，对于语文科目来说，作文，阅读理解这块他时好时坏，就是学的不扎实的感觉，平时也爱看书，像这种情况怎么去给他提高呢？
非凡，您好啊，您的孩子五年级，您说阅读理解时好时坏。我是不是可以理解为就语文成绩在阅读理解这个部分是时高时低？如果是这样子的话，咱们可以这样分析，第一个要看考高的是哪一类问题，或者说什么类型的题，是不是他比较擅长考的。反而是他不擅长，不太会，也就是不太熟悉的一类问题或他不太擅长的一类问题。那咱们可以有意识地去让他多接触，多读这一类的问题。那么写作，作文这一块也是就是写人还是记事，他是不擅长哪一部分，咱们可以有针对性的让他多加练习。
另外呢，我觉得五年级这个学段，她孩子小学应该是一到三年级，算是一个学段，四到六年级是一个学段。那么四到六年级就是写作上，从语段到语篇，然后理解上，可能是从这个部分的，比如说段落的理解，到全篇的理解，整体把握。所以可能对孩子的这个能力也有这个要求，也有所提升。那么在这个部分的时候，我建议咱们孩子还是第一个要抓住课堂，因为所有阅读理解的方法老师都在课堂渗透，所以第一个是好好的听课。第二个就是我说的，对于他不擅长的这一类问题或这一类的写作啊，题目类型啊，有针对性的去提升，多读多练。
起跑线：现在很多家长给娃报奥语，张老师觉得有必要选择吗？
我作为一个语文老师，我觉得奥语真的没有必要，就是我和很多家长、还有老师都交流过后，大家觉得其实奥语就是一个把语文故弄玄虚，培训机构的一个招牌吧，就不存在什么奥语。最开始有奥语是因为小升初，所以所谓奥语也不过就是把初中的语文知识提前让小孩学了。但其实如果说有奥数，那可能思维上是一种提升，但是我觉得奥语是什么东西，真的不要去盲目地相信这个就是好的。就像我前面说的，一到六年级好的练字，把一到六年级要掌握的汉字一定要会写会读。能够会认会写，然后认真的读书就可以了，真的没有必要选奥语。
粉丝群家长“蕾雷”提问，张老师，一年级的孩子作业不多，可是还是要用两个多小时，请问这个速度如何能提上去啊？
蕾蕾你好，我也有一年级的家长们，而且他们还是老师，甚至有些还是名校的老师。但是前两天聊天他们也说虽然自己是老师可是自己的孩子，写作业磨蹭，他们还是忍不住河东狮吼。这天下的家长都是一样的，孩子在写作业磨蹭这件事上也是一样的。这个我觉得有两个点，咱们观察一下，第一个是不是孩子本身写字比较慢。毕竟从孩子的发育程度上来说，六岁的时候，孩子手部的肌肉协调能力才刚刚发育好，就是六岁孩子才开始拿笔写字。那你想上小学一年级的时候才七岁，这拿笔写字才一年对不对？他的速度可能不可能达到我们成人那种速度。
另外，也要看孩子个体的情况，有些孩子比较完美主义，甚至有些强迫症，他就是要把字写的特别好看，所以写了擦了写，两个小时过去也是有的。因此我觉得孩子越是磨蹭的时候，咱们家长要有耐心，首先先不要催促他，更不要跟他发脾气，要观察他是什么原因，让他写的这么慢。如果是孩子写的慢，一笔一划的。你想六岁才开始写字的话，一年时间他不可能写的那么快、那么好对吧？给他一个时间让他慢慢地去适应，如果他只是太完美了，咱们就适当的让他宽心，夸一夸，他写得很好啦，不用擦，妈妈觉得写得很漂亮了，让他不要太过于追求完美，浪费时间。
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作者：长安酱婶儿
编辑：起跑线