导读：
刚刚进入叛逆期的3、4岁孩子，就像进入活动周期的火山，越来越不守规矩。你说往东，他偏往西，仿佛在和大人对着干，这让很多父母头疼不已。然而叛逆期，也是宝贝规则意识建立的时期，如果能采用“逆向思维”让宝宝自己定规矩，那么他一定会乐于执行的。
周末我带锵宝去青岛探亲，由于时间紧张，我们决定坐飞机回家。其实，锵宝两岁左右我们已经坐过很多次飞机了，在旅行中的他表现也非常棒。
于是我信心满满地带着他登上了飞机，然而还没等我安顿好，就听到他扯着嗓门大喊大叫。我连忙让他停下，并且告诉他飞机上不能大声喧哗。但随后的整个旅程都在“他大喊，我道歉”以及剧烈的亲子冲突中结束。
孩子不听话，不妨让他定规矩
当我把自己的经历分享给群里的妈妈时，大家也表示同感：三四岁的娃，实在是太难管了。为什么会这样呢？那是因为宝宝们进入了“叛逆期”，不但有自己独立的想法，且有能力在行为上跟我们“唱反调”！
在《你的3岁孩子》中作者写道：和孩子三岁时表现出来的合作意识恰恰相反，三岁半以反抗为最大的特征。
经历过两岁到三岁的人格内在构建，三岁到四岁的宝宝已经具有了足够强大的内在动力，现在他们正是要通过种种反抗规则、反抗大人命令的行为，强调自己的独立。
既然孩子的诉求是为了凸显独立，为什么我们不能采用逆向思维，把亲子之间的管理和对抗，变成一种合作关系呢。
通常在定规矩这件事儿上，成人负责制定规则，而孩子必须无条件地执行。那么何不让孩子自己来制定规则，自己来执行呢？
让孩子定规矩三大好处很明显
有些父母可能担心，如果把制定规则的权力交给孩子，他们会不会胡来，会不会更难以管理。但其实，还在参与制定规则，反而可以让他们从根本上认同规则，更加配合，甚至还有下面这三大明显的好处。
第一：制定规则会让孩子的需求得到尊重和理解
让我们一起回到文章开头飞机上的故事中，锵宝不断的大声叫喊，我则不断的斥责他。当我们坐在出租车上，我心平气和地问他：“你为什么总是在飞机上叫喊？”时，他告诉我：“妈妈，我的耳朵很难受！”这让我觉得非常内疚。
是的，我们大人总是容易用自己的方式去理解问题，孩子大叫就是因为淘气，却忽略了他因为气流产生的不适。这会让孩子感觉到自己不被尊重、不被理解。如果能和孩子讨论一下规则，那么可能就有机会让他说出自己的需求，帮助他寻找更好的解决办法，让他更乐意配合。
第二：可以帮助孩子更深刻地理解规则
可能相当多的父母都发现，宝宝在1岁甚至2岁时，即便对规则不理解，也会听从大人的指令，尊重规则。而到了三四岁，无论你制定了什么样的“规矩”，都难免被问一句为什么？凭什么？
这代表着孩子已经具备了独立思考的能力，因此我们在定规矩时，如果一味采取强制的手段，很可能会导致强烈的反抗。而让孩子在一定的范围内参与制定规则，讨论规则，可以加深他对规则的理解，心服口服地执行。
第三：让孩子充满“内驱力”
儒家经常说“慎独”，意思是在没有人监督的时候，行为更要慎重。其实能够做到这一点，靠的是心理对规则的认同，而产生内驱力。我们不可能永远陪在孩子身边，监督他辅导他，那么教育的目标，自然是帮助他们产生自驱力，主动选择正确的行为。
当参与制定规则的时候，孩子就不免要思考：如何在符合环境要求的同时，照顾自己的感受。举个简单的例子，比如孩子抱着小球要在空旷的客厅踢，但是这里并不能踢球，如何既能玩球又符合当下的规则？他们可能就会选择滚一滚球，拍一拍球，或者去室外的活动。
孩子参与制定规则这几点需注意
让孩子参与制定规则，并不意味着爸爸妈妈可以做甩手掌柜，告诉宝贝：“你想怎么样就怎么样！”“这里你说了算！”。而是应该把带领孩子制定规则，看作是引领他们成长的一次机会。下面这几点是需要大家注意的。
首先，学习制定规则的最好情境是社交游戏
三四岁不但是儿童的叛逆期，同时也是他们对社交游戏非常喜爱的时期。社交游戏指的是各种假扮类游过家家等。当孩子们在一起玩耍时，地位是平等的，为了让游戏继续下去，他们自然而然地会讨论规则。理解人在集体中，为什么要互相尊重、平等互利等抽象概念。
像是锵宝和朵朵、糖豆一起玩开餐厅的游戏，三个人都想当厨师。怎么办呢？经过商量，他们决定每个人当一次厨师，其他两个人就去当服务员，这样他们找到了属于游戏的规则。
其次，允许孩子提出不靠谱的想法
一些家长也会带孩子玩“过家家”但是这个时候，我们往往会将自己的刻板规则带入孩子的游戏，告诉他该如何做。事实上大可不必，因为游戏毕竟是游戏，我们可以允许孩子们大胆提出他们想法，这些想法甚至是互相矛盾、毫无逻辑的。但是只有在模拟中不断犯错、碰壁，孩子们才能不断成长。而爸爸妈妈可以和他们讨论这些想法是否可行，在逐步调整中，他们就能协调好自己愿望和环境之间的关系。
最后，让孩子在合理的范围内参与现实规则的制定
当孩子在游戏中能很好地制定规则时，我们就能把一些生活中规则制定的权力交给他们。但是需要注意，涉及到人身安全的规则时，家长要当好那条警戒线，确定孩子的规则不会伤害自己、伤害他人，伤害环境。
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