青春是美好的，青年是充满活力的，青年教师是大有可为的。
2021年方下中学“走青春路，做育花人”青年教师主题教育活动，历时两周半，现已全部结束，现将活动过程进行总结回顾。
01、召开动员会，制定活动方案
3月1日，开学伊始，学校教导处根据济南市教育局下发、区教体局转发的文件精神，制定方下中学青年教师主题教育活动方案。方案的制定以培养教师理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心、创新思维为出发点。最终，符合条件的21名青年教师全部参与了活动。
02、青年教师专题教研
青年教师是学校的希望与未来，是学校发展的中坚力量，青年教师强则学校强。对此，学校领导班子有着清醒的认识，一直非常重视青年教师的培养工作。通过此次专题教育，不少青年教师得到了快速成长。
语文组
张文凤老师的语文课以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标。通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会到闻一多先生的高贵精神品质。
夏青老师教态自然，语言亲切，组织教学能力强。课堂以歌曲导入，调动了学生学习兴趣，教学思路清晰，备课充分。老师以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验，促进了学生对文本的进一步体味。
语文组对两节课在个别教学环节的处理上给出了更好的建议。肯定了两位青年教师的能力及这两节课的优势，同时也对她们提出了更高的要求，希望她们在保持优势的基础上多走出去学习，找到突破点，力求使课堂结构更新颖。
数学组
景玉芹老师的课导入自然，题目设置有梯度，注重了数学思想的渗透，板书条理清晰。
石森老师的课重点突出，知识点环环相扣，课件实用性强，注重学法指导、讲练结合。
张雪美老师的课环节衔接紧凑，能够以学生为主体，注重知识的生成过程，教学效率高。
英语组
初一级部高杨和李娟老师的课堂富有激情，课堂活力四射。
初二级部刘敏和刘飞老师上课扎实，备课充分，训练有度，师生配合完美。
初三级部张燕和许新莲上的阅读课，结构完整，对文章结构进行了分析指导，课堂容量大，目标达成度高。
英语组将借本次活动的东风，进一步加强教研，精心备课，为我校英语课堂教学再努力。
理化组
郭丽军老师备课充分，课件实用，目标明确，重难点把握准确，课堂结构完整、流程清晰，注重孩子知识形成过程的培养，教师语言亲切有亲和力，努力打造实战课堂，活动设计有新意。
黄卫卫老师授课条理，课件设计内容丰富、使用的素材好，效果明显。老师上课时有激情，基本功扎实，课堂结构设计合理，学生积极，课堂气氛活跃，效果好。
大家在备课室交流了听课的心得和想法，气氛热烈，意见中肯，两位年轻老师收获很大。通过这次活动，其他老师也在活动中获得了不同的体会。
政史组
王燕老师的课知识讲解系统透彻，各环节设计自然顺畅，讲练结合，扎实有效。课件制作实用性强，选取时政热点话题，紧扣中考题型强化训练，较好的培养了学生的答题能力。
刘秀云老师的课围绕亲情进行设计，活动形式丰富多样，贴近学生生活实际，材料的选取生动、感人、典型，较好地触发了学生情感的体验与感悟，发挥了较好的育人功能，培养了学生的核心价值观。
地生组
陈静老师的课通过动画导入-目标指引-自主学习-师生交流-合作探究-拓展延伸等环节，体现集体备课的智慧。在教学中注意学习方式的引领，注重培养学生的读图能力，概括能力。
梁娟老师的课结构设计完整，衔接自然，自主学习环节，学习任务明确，可操作性强，教师注重对学生的引导，培养了学生通过读图、识图解决问题的能力，课堂氛围好。
王子磊老师的生物课以十大名花进入新课，课件制作精美实用，利用多种形式组织教学，视频、动画等手段运用较好，极大地激发了学生的求知欲。
体育组
吴琼老师专业素质很高，通过这节耐久跑的课，活动量很足，课堂内容新颖，课堂设计合理，充分的调动了学生的积极性，课堂把控到位，希望在可以把准备活动小游戏等能充分的跟课堂重难点结合起来，总体来说，这节课非常成功。
综合组
秦娜老师的信息课以信息技术课程标准为指导，紧紧围绕课题，教学目标有针对性，符合学生年龄和认识规律，采用任务驱动式教学，教学内容巧妙地隐含在每个微项目之中，通过规划标题级别、设计标题样式，让学生掌握标题的设计方法和技巧；突出学生的主体地位，调动了学生的积极性。
建议进一步合理搭配时间以突出重点，通过足够的时间训练让更多的学生掌握生成目录的方法。
03、理 论 考 试
理论考试的考场内，寂静无声。21位青年教师奋笔疾书、专心答卷。最后语文组张文凤老师被推送参加区级竞赛活动。
04、活 动 小 结
“走青春路，做育花人”青年教师专题教育活动虽已告一段落，但学校对青年教师的培养却始终在路上。教学研究是学校的核心任务，方下中学始终坚持常规教研和主题教研相结合，努力打造优秀的教研组和年强的教研队伍。
近年来，学校对青年教师竭力培养，努力发掘青年教师的闪关点，真正做到了人尽其才，才尽其用，不断加大教研教改力度，以便更好地服务学生、服务家长、服务社会。