我已经跟大家分享了《Smart Start Sight Words》的前五课，小朋友们感觉怎么样呢？
这一期，我们将要和大家分享第一册的第六课Jump and Run.
这套原版特别好用！学完是美国小学1-2年级阅读水平。
教材中，每一课的课文，用的都是这一课和之前的课程中认过的单词，因此，小朋友可能会见到之前的几期出现过的词汇。
随着积累的单词越来越多，课文也会越来越复杂，阅读水平自然而然就能得到提升。
除了教材中的认单词、玩单词和读课文三个部分，我们还会在小卡片中和大家分享一些小知识和语法点。
如果孩子刚开始入门，看正文内容给娃讲解就行。如果孩子基础比较好，可以加上卡片内容，让孩子在巩固高频词知识的同时也有所提高。
咱们开始吧！
Lesson 6Jump and Run
＋认单词
每一课的最开始，书中都会出现本课需要掌握的高频词。活泼的小朋友，一定非常喜欢这一课的单词：
jump······跳
play······玩
run······跑
said······说（过去式）
to······对着、向、到
we······我们
跑跑跳跳玩游戏，这一课从标题开始就充满了快乐！来像果果一样，在课本或者纸上把它们写出来：
看到这张图，小朋友们也许注意到了果果的笔记，还有单词释义中的“过去式”三个字。这是怎么一回事呢？
如果是3-5岁的孩子，可以以熟悉句子和表达为主。如果孩子已经5-6岁+了，这时可以顺便讲一下课文中提到的时态：
一件事情可能发生在过去，可能发生在当下，还有可能发生在未来。
动作发生在不同的时间点、产生不同的完成状态时，我们都要使用不同的表达方式来进行区分，这就是我们说的时态。
单词表中的said这个词，是say（说）的过去式。打个比方，“我昨天说妈妈真漂亮”，这里的“说”，就要用said而不是say了。
我在这里顺便给果果普及了一点发音规律。看看say这个单词，它的结尾ay，与今天刚刚学过的play是一样的，这两个单词在这个音节上的发音也是一模一样的哦！
另外，said这个单词的发音是/sed/，在发音的时候，要与“悲伤”sad（/sæd/）区分开哦！悲伤的时候，我们总是会咧开嘴巴哇哇哭，所以读/sæd/的时候，嘴巴要张得比/sed/大一些。
这样一来，是不是能一下记住两个单词的发音呢？
■ 小知识 · 一般过去时
你知道吗？英语里一共有16种时态，不过小学的小朋友只需要掌握4种就可以了！
今天我们介绍的一般过去时，还有更加基础的一般现在时就已经占了其中的两项，是不是很厉害呢？
更简单的是，大部分的动词想要变成在一般过去时中使用的过去式，只需要在单词的末尾直接加上 -ed 就可以了。
而在简单的肯定句中，我们只需要把动词的原型变成它的过去式，就可以表达“在过去的某一个时间发生的动作”了！
首先，我们可以让孩子回忆一下在《Smart Start Sight Words》里学过的动词：
come、find、go、help、look、make、see，还有这一课里刚刚认识的jump、play和run，还真不少呢！小朋友们能说出这些词的意思吗？
（答案是：来、找、走、帮助、看、做、看见，还有这一课学习的 跳、玩、跑）
这其中就有一些，加上“-ed”就可以变成过去式：
helped（帮助）
looked（看）
jumped（跳）
played（玩）
由于刚刚开始学习的这些单词都非常重要，其他的单词想要变成过去式，都有一点点特殊的变化，如果是基础非常好的小朋友可以试试记住它们，但也不需要勉强哦：
come ——came（来）
find ——found（找）
go ——went（走）
make ——made（做）
see ——saw（看见）
run ——ran（跑）
say ——said（说）
另外，如果小朋友看过我们的牛津树系列的《The Trampoline》一期（文末有查看公号下拉菜单完整牛津树系列的方法），还会发现熟悉的地方：see 和它的过去式 saw，可以连成单词 seesaw（跷跷板），非常传神地表现了跷跷板时高时低的状态呢！
接下来，看看下面的三个名词：
game······游戏
pig······猪
rabbit······兔子
它们就是我们在这一课需要掌握的名词，小朋友会说的东西是不是又增加了？这时，我们不妨再次复习一下之前学过的 I see... 句型：
I see a pig.我看见了一头猪。
I see a big rabbit.我看见了一只大兔子。
当然，有的“游戏”的概念比较抽象，或许不是可以直接出现在面前的东西，因此这里暂时不用I see a game（我看见了一部游戏）。
＋玩单词
认完了单词，就是快乐的游戏时间了！
课本里的第一个游戏是“找到相同的词”。这可以锻炼小朋友的观察能力，还有余力的话，把那个不认识的单词也记住吧：
相信这一定难不倒聪明的小朋友们！像果果一样，一边圈出单词，一边回忆一下它们的意思，以及有没有发音方面很相似的词呢？
■ 拓展词汇 · 新单词
首先，我们先来看看不认识的词：
bump- 撞
sad- 悲伤
too- 太、过于
ran- run（跑）过去式
web- 网、网络
pay- 付钱
看，pay这个单词结尾的发音，和play & say后面的发音一模一样呢！
接下来的游戏，看图猜单词，再把这个四个字母的单词填在空格里：
I play and I _ _ _ _.
中文提示：我玩耍，我 _ _。
没错！要填的当然是 Jump （跳）。
看图连单词，来看看句子后面的图片最后会跟哪个单词匹配上，然后把前面的句子大声念出来吧：
It can jump. ➡️ Rabbit
它能跳——兔子
It is big. ➡️ Pig
它很大——猪。
It is fun. ➡️ Game.
它很有趣——游戏。
小朋友们连对了吗？最后一个游戏：圈出括号里正确的词，让它能够和句子、右侧的插图正确搭配。
1. We see the (pig, big) run.
我们看到猪跑。
2. Look at the (rabbit, rat) jump!
看兔子蹦蹦跳！
3. I said, "We can play a (come,game)."
我说：“我们可以玩一个游戏。”
＋读课文
课文时间到！到底是谁在又跑又跳呢？我们这就来看看！
Jump and Run
跳跳和跑跑
Pig said to Rabbit,
小猪对小兔说：
“I can jump. You can run.
“我能跳，你能跑。
We can play a game."
我们能玩个游戏。”
Rabbit said to Pig,
小兔对小猪说：
“You can jump. I can run.
“你能跳，我能跑。
We can play a game."
我们能玩个游戏。”
Pig and Rabbit said,
小猪和小兔说：
“We can jump. We can run.
“我们能跳，我们能跑。
We can play a game."
我们能玩个游戏。”
■ 小知识 · Play
别看Play这个单词是“玩”的意思，它其实像第五课重点讲过的make一样，除了play a game之外，还有很多使用方法。有基础的小朋友可以多记忆几种：
首先，看看电视遥控器，或者网络上的播放器，上面都会有一个 ▶️ 这样的按钮，点一下就会开始播放视频和音乐。没错，这个“播放”的英文就是Play。
Play this video, please.
请播放这个视频。
然后，孩子也许有过表演的经历，或者常常玩过家家的游戏。小朋友们都扮演过什么角色呢？这里的“扮演”，英文也是Play。
Let's play Mom and Dad!
我们来扮演妈妈和爸爸！
热爱运动的小朋友请注意！Play还可以用在体育运动中，例如“打球”“下棋”“参加比赛”等等。关于运动的单词，小朋友知道多少？
Play football / basketball / badminton / chess / card...
踢足球/打篮球/打羽毛球/下棋/玩纸牌……
I play against Dad.
我和爸爸比赛（运动）。
喜欢音乐的小朋友看过来！Play也有“演奏”乐器的意思。
请注意，在用书面语表示演奏某种西洋乐器的时候，我们通常要在乐器的名称前面加上定冠词the，这是因为，这时我们是在说这一种乐器，而不是具体哪一把乐器。
不过在说民乐乐器的时候，或是指一个演奏家在乐队中的位置时，就不用加这个 the 了～
I play the piano.
我弹钢琴。
I play erhu.
我拉二胡。
I play piano in this concert.
我在这场音乐会中是弹钢琴的位置。
＋想一想
小朋友也许会感到疑惑，为什么这里的“小猪说”“小兔说”都要使用“说”的过去式呢？
其实道理非常简单：只要是讲“故事”，里面事情就一定是发生在过去的，所以在讲故事的时候，我们通常也会使用一般过去时。
这样一来，只要了解了一般过去时，小朋友就可以天天给我们讲故事啦！
另外，在教材的 51 页，书本还为小朋友和爸爸妈妈准备了认单词的好帮手，用上小剪刀，把这个神奇的抽认卡做出来，随时考验一下新单词的掌握情况。
作者：花时间。微信公众号「慢成长」创始人，国际新闻硕士，四语妈妈，童书译作者，国家二级心理咨询师，美国PET父母效能训练讲师，美国加州PAU心理学研究生。创立公众号慢成长，分享具有国际视野的早教发育、儿童心理、亲子教育知识。