张校长介绍课题研究总体思路方法和成果
我校养成教育特色办学课题研究工作是紧紧依托于学校整体德育工作而开展的。重点从“养成安全好习惯，养成学习好习惯、养成文明好习惯”做起。课题组的教师和全体教职员工，都以积极的态度和饱满的热情参与到无处不在的养成教育课题实践和研究工作中，真正把养成教育融入学校的每一项工作，每一次活动，让学生系好人生的第一粒扣子。达到促进其终生发展的目的。在有针对性的系列养成教育活动中，在全体教师的共同努力下，学校养成教育课题研究己初见成效。
区教科局专家组、联盟校和兄弟校领导和教师莅临指导
肖副校长介绍课题实施课题研究的历程和实践情况
构建中小学生养成教育特色办学研究课题资料展示
一、从思想入手，提高认识水平
我校以“养育多彩梦想 成就幸福人生”为办学理念，将培养学生良好的行为习惯与思想教育工作有机结合。
1、通过文化育人，打造育人环境形成育人氛围，在环境有限的基础上，将校园进行美化，让每一面墙都会说话，都在育人，各种提示语在恰当的地方出现，使校园环境美观而又富有内涵。形成养成教育宣传氛围。
学习社会主义核心价值观和中小学生守则
2、紧扣时代脉搏，大力开展弘扬《社会主义核心价值观》等教育活动。采用活动育人，实践育人手段。让社会主义核心价值观深入人心，让价值观在学生心中生根发芽。
3、开展宣传教育系列活动，组织学生学习贯彻《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及《学生一日常规》等校纪校规，让学生心中有度，做到经常引导教育，及时检测纠正。
志愿者活动和学雷锋活动
课间动感操
4、结合志愿者活动、学雷锋活动，培养学生助人为乐的奉献精神。通过“我是父母小帮手”培养学生热爱劳动，独立自主的能力。通过“文明在我脚下”“小场地大健康”等，这些倡导文明健康生活具体的活动。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”，使良好的习惯内化为自觉行为，让学生在潜移默化中养成良好的文明行为习惯。
二、以常规工作为抓手，将习惯教育规范化
1、充分利用德育课堂和班队会的主阵地，以安全教育主题班会为主阵地，发挥课程育人的特点，让学生掌握了丰富的安全知识和技能，特别是利用应对新冠肺炎疫情为抓手，教给学生与人为善的相处之道，养成良好的个人卫生习惯和健康生活理念。通过有针对性的应急演练使学生掌握避险应急的处置技能。
课程育人 活动育人
2、学生的良好的行为习惯的养成，需要多方面协同教育，家长资源是学校的珍贵资源。我们成立了家长委员会，组织家长参加家庭教育培训，提升家庭教育的水平。积极联系检察院、派出所、社会公益机构，反电信诈骗等部门，形成学校、家庭、社会三位一体的德育生态网络。
学校、家庭、社会三位一体的德育网络
3、良好的班风、班纪是形成良好安全行为习惯的关键，通过填写《班日志》，达到晨午检制度的落实，养成定时通风和安全隐患排查的好习惯，完成每日德育教育、安全教育一句话，放学前的安全教育。通过文明监督岗，安全网格化管理，督促和规范学生养成上下楼梯靠右行，两人成排三人成队等安全行为。上下楼梯靠右行和教学楼内的两人成排三人成队基本形成。以《班级量化考核》制度来量化养成教育成果，每周评选出的文明班级和文明学生，通过榜样的表率作用，使学生学有所得、做有所依，将养成教育规范化、具体化，达到管理育人提升学生安全行为习惯的目的。
养成教育规范化、具体化
三、养习立品 力行有成
1、诗书养气，进校读书一直以来是我校养成教育特色，进校后学生立即进入教室，在座位上读书，在读书声中陶冶学生性情。通过进校读书和读书月活动，我校学生日积月累，掌握了大量的古诗词，我校代表队在诗词大赛中屡夺桂冠，是我们养成教育的成果体现。为了传承经典文化，我校编著了两本《经典诵读》校本教材，通过持续的读书系列活动，让学生在读书中明理，在读书中学会做人、学会生存。
2、通过举办“传承经典 养习立品”系列活动，弘扬中华民族传统文化。培养学生热爱祖国文字和书法艺术的情怀，提高汉字书写水平，养成良好的书写习惯。开展小学生计算能力竞赛等系列活动，是对在“三单”自主学习课题研究实施的有力补充，真正促进了学生良好的学习习惯的养成。
养成教育渗透在学校工作的方方面面，每一个活动每一个课程，甚至学校的一草一木，角角落落都有着育人的机会，我校以洋溢书香的智慧学园、涵养品行的成长沃土为愿景，润物无声，以“养健美身心、育健康个性、塑健全人格”为目标，全体师生上下一心，为实现这一目标而努力拼博。全体教师始终以最饱满的热情，以最积极的进取心，以最严谨的实验研究态度，不遗余力的努力来完成好我们所进行的课题研究工作。我们有理由相信，这一课题的研究必将获得可喜的成绩，必将使全校学生受益终生。