最近，中国天才数学家，26岁的中科大教授陈杲，破解世界数学难题的新闻，刷爆了各大平台和朋友圈。
陈杲（左一）（图片来源于网络）
陈杲，1994年出生于浙江温州瑞安，14岁考入中科大少年班，大三时他参加第二届丘成桐大学生数学竞赛，斩获了两银两铜的成绩。分别是丘成桐奖银奖、许宝騄—林家翘奖银奖、华罗庚奖铜奖、周炜良奖铜奖。毕业后，他以数学系第一名的成绩，前往纽约州立大学石溪分校攻读数学博士，并获全额奖学金，师从知名几何学专家陈秀雄教授。几年来，多次受邀到中国科学院、哈佛大学、斯坦福大学、帝国理工大学等十几所大学、科研机构讲学，也多次应邀参加美国东部数学家大会等会议发言。
现在，他破解了由陈秀雄和唐纳森独立提出的“J方程”，以及丘成桐等人提出的“超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程”的变形。研究成果登上了世界四大顶尖数学期刊之一的Inventiones Mathematicae（《数学新进展》），第一时间还被美国科学院院士劳森等人引用。
陈爸爸陈钱林，在分享教育秘籍的时候，提到最多的，竟然是“自学”。不用灌输、不用上课外班，靠自学成为数学天才，成为彻彻底底“别人家的孩子”。
自学的基础，是独立的人格
应该说，陈杲对数学的热爱，是从小就很明确的，并且一直坚持和坚定。据友人回忆，3岁的陈杲，就喜欢上用火柴杆摆数字的题目，做加减法，聚精会神，很专注。
从小到大，陈杲都很清楚，自己最喜欢的事情是数学，自己以后就要研究数学。中科大少年班大三开始选专业，陈钱林建议儿子选物理，或者选经济学。但陈杲还是选择了自己最喜欢的数学专业，用他自己的话说，学习数学“每天都处在兴奋中”，研究数学有种“斗蟋蟀”般的乐趣。
陈杲就读中科大少年班时的照片（图片来源于网络）
为什么一个孩子，从小到大能够一直那么清楚自己喜欢什么、想要什么，还能够一直持续地为之付出努力呢？陈钱林说：“当前中小学教育，在自然属性的健康和社会属性的成功方面已经得到高度重视，薄弱环节在于精神成长与独立人格。因此引领孩子精神成长，培养孩子独立人格，是当前教育的重点。”这里，就提到了独立的人格。
习近平主席，更是在今年的两会上，明确表态：分数是一时之得，没有形成健康成熟的人格，不行！一个没有独立人格的人，是没有能力开发出独特的志趣和品味的。
那么，作为家长，正确的家庭教育应该是怎样的呢？陈钱林说，家庭教育的核心是自律、自学、自立。跟着孩子做计划，把孩子的时间排得满满的，看似是让孩子学了东西，其实孩子没有主动思考，更没有享受其中、发现兴趣的过程。
但陈杲的父亲却以“自立教育”，以培养独立人格为中心，从游戏、探究入手，让孩子享受到玩中学的幸福；再从习惯、家规和志向入手，帮助孩子形成自立的人格，培养其自律生活的习惯。
如果没有独立的人格，可能陈杲就会依照父母和社会的意愿，去读了经济学，或者至少比数学更实用一点的物理吧。但他坚持了自己的想法，好在他知道自己想要什么，才成就了今天的陈杲。
自学的土壤，是长远的眼光
很多时候，不是父母不想，而是眼前的“诱惑”在前，父母扛不住。眼前的成绩，和长期的成长，要哪个？快速地提分，和能力的提升，要哪个？看似简单的选择，可真做起来，有几个父母，能在心态和行动上，不犹豫、不变形、不打折。
陈钱林讲，在小学刚开始自学时，孩子的学习成绩在班上并不出类拔萃，语数外也就90分多一点，跟班上别的动辄考满分的孩子比起来，差距还是明显的。但陈钱林更看重的是自主学习能力的培养，他相信随着孩子能力的提高，以后成绩会有比较大的提升。
顶住压力，坚持“自学”教育，果然，随后的一学期，孩子的成绩就明显地提高，并且在之后，一直维持在那个高度。
这种长远眼光，让孩子可以踏踏实实地，有空间和时间，自主地思考问题，按照自己的节奏，追究和推演每一个问题的本质，才给了后面的厚积薄发，充分的空间。
分数，是短期价值。以解决问题为目标的「自学」能力，是长期价值。「死记」「刷题」能力，是短期价值健康、成熟、独立的人格，是长期价值。
作为家长的你，守不守得住，这把价值之尺呢？
自学的催化剂，是父母的支持
讲一个故事。20世纪50年代，美国某个小镇某个角落的某个厨房里，一位母亲正把罐头一个个打开，然后倒进高压锅里。她的儿子是个小童子军，喜欢拍电影，很想得一个导演奖。
他爸爸给他买了个Super8摄影机。这一天，小男孩突发奇想，想要拍一个恐怖电影，其中有一个镜头是从厨房的柜子下方流出粘稠的红色"血液"。所以妈妈出门去买了30罐樱桃酱，回来把它们倒在高压锅里，希望能熬制出儿子想要的那种粘稠的红色液体。多年以后，这位母亲回忆说她花了好些年，才把厨房柜子上留下的“血迹”清理干净。
这个小男孩是谁呢？他的名字叫史蒂文·斯皮尔伯格。
这些会令大部分父母崩溃、抓狂的想法和行为，到处流露出天赋与热爱的点滴痕迹。
就像陈杲的父母一样，斯皮尔伯格的父母，不仅发现和保护了孩子的天赋和兴趣，更是亲身其中、投入自己，尽最大努力，把孩子的梦想，更多地照进现实。
自学的道路，是科学的策略
前面说的，都是基础不可或缺，后面的方法，也至关重要。前面考验价值观，后面考验方法论。怎么培养“会自学”的孩子？六个字：建架子，搭梯子。
听听陈杲爸爸是怎样解释的：为什么要听老师的？因为学科知识都有体系，如果没有老师的宏观引领，那么学习就容易走弯路。为什么要自学？因为它既能帮助孩子找到最佳的学习方式，又是培养孩子学习能力的重要途径。陈爸爸概括得很深刻、全面了，把“建架子”“搭梯子”解释得很清楚。
首先，要有导师“建架子”。不是说自学就不需要导师了，反而是，自学要有一个好导师，这个导师，可以是父母、老师。科学的体系，经过过去几百年无数英才的努力，已经是一个丰富而坚实的大厦，在这个框架上继续拓展才不会走弯路，包括知识框架以及学习方法的指导，这个过程需要导师的主导参与，这个过程就是“建架子”。
建好了架子，就是自学阶段，这时候最重要的是父母和老师“搭梯子”。自学阶段，孩子就成了完全的主导，学什么，怎么学，需要什么辅助，孩子都是主导者。这时候，父母和老师，就要成为一个搭梯子的人，需要什么、有什么困难，要能随时识别，并且在孩子需要的时候，把梯子递过去，这就是搭梯子。
教育是一件任重而道远的事情，贯穿于我们的一生，作为父母，应该管住手和嘴，该做的事情交给孩子自己去做，尊重孩子，教育不应该是逆坡推石，而是四两拨千斤，把时间、精力和金钱，用在刀刃上。