中国教育学会副会长吴颖民：

生涯规划教育需要家校联动

中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民认为，学校教育无处不生涯。生涯规划教育要从初中开始开设，结合学科的教学、班会开展。吴颖民说，生涯规划是一个专业的领域，一方面学校要配置专门的老师来负责，另一方面也需要发动全校力量来推动，包括班主任、学科教师、共青团干部等。

广东实验中学校长全汉炎：

生涯规划不等同于升学指导

广东实验中学校长全汉炎说，生涯规划不等同于升学指导。升学指导主要是指导学生以什么分数上什么大学，是“看菜吃饭”，而生涯规划更重要的是为学生的终生发展奠基。他介绍，省实开设了学生发展指导中心，为学生提供学业指导、生活指导、生涯规划指导。为了让学生更好地体验各行各业的情况，省实组织了职业教育日活动，让学生们在体验中思考自己的职业理想和目标。

广州市执信中学校长何勇：

学生首先要认识自己

广州市执信中学校长何勇说，最好的教育应该是个性化的教育，这建立在对个体的认知上，而个体首先要对自己有认识，这是很难的一件事情，因此职业生涯规划教育尤为重要。他介绍，执信中学邀请家长、企业走进校园开展模拟招聘，学生们在和家长、企业人事经理的交谈中进行职业体验。何勇建议，高考报志愿时，学生要系统性地思考三个问题，即我想去哪个大学、我适合哪个大学、我能不能去到这个大学。

中国教育科学研究院研究员储朝晖：

生涯教育很重要的一点是立志教育

中国教育科学研究院研究员储朝晖说，生涯教育很重要的一点是立志教育，而立志的前提首先是要了解个人的优势潜能，同时也了解社会的需求。他说，对于高中学生来说，也要让他们提前了解同一领域不同高校的差异性，让他们为未来选择高校和专业做好准备。

南方日报记者 马立敏