经历过初中和高中学习的人，大多会对这句话记忆犹新，“学习成绩不好还不赶快做题？”在大多数父母的惯性思维中，做题就是改变成绩的唯一途径。
然而实际上，做题是否有效对于孩子来说最清楚。
前些年我们经常可以在市场上看到琳琅满目的习题册，不同品牌的习题册都开始纷纷加入到了销售大军中。对于很多家庭来说，对于孩子教育上的投入是绝对不吝惜的，因此有多少就买多少。
那么这些习题册真的都有用吗？
当然不是！最有发言权的可能就是那些真正成绩优秀的学生。
记得在上初中的时候就曾经遇到过这样的学生，尤其是有一位姓梁的女学生，她的成绩一直相当的稳定，总是保持年级的前五名。
但对于习题的态度她相当的反感，而实际上她也的的确确是不做任何的习题，基本上做完作业之后就玩自己的了。
玩归玩，闹归闹，虽然看上去她的学习一点压力都没有，可是实际上当你观察她的学习习惯，就能发现问题。
我发现，她把大部分的时间都放在了课堂和作业上面，而且她非常的认真，甚至这种认真早已经超乎了我们的认知。后来，这位梁同学以高分考入了清华大学。
当然除了这位梁同学，我们班级还有另一个极端案例，这是一位男同学，他姓丛，同样也是一名老师眼中的好学生。
不过和梁同学不同的是，他只喜欢做习题，甚至是拼命地做习题，节省一切的时间，把自己的精力都放在了做卷子上。
当然这种极端的方式也并不是毫无用处，但是至于功效有多大，可能就是见仁见智了。
对于习题，一位省级优秀教师曾经跟我说过：其实做习题到底有多少功效，这完全取决于个人，但是大多数的学生并不一定能从习题中获得太大的效果。
习题最大的好处就是可以巩固在学校内学到的知识，同时对大纲内的习题进行举一反三，扩展学生的思维，除此之外，老师其实还是不太鼓励学生做习题的。
不做习题，那为什么同学们的差距这么大？
其实，这主要还是跟学生态度有关。
记得在2019年北京一位名叫吴宇轩的学霸，就跟大家分享了自己的性格以及学习方法。他原本成绩并非优秀，他也并非总是做习题，而是努力。就因为他的这份努力，所以他最终以704分，被保送北大。
当然，孩子的成绩除了态度外，还跟这两个方面有关
1、专注，极度的专注
无论是前文提到的梁同学还是吴宇轩同学，在他们的个性中都有专注这个特点。
记得当年梁同学在学习的时候，她可以无视周围所有人的声音和动作，甚至当有人扯着嗓子喊她她都没有听到。
同样吴宇轩也是这样，在学习的时候格外的专注，他说课堂上的四十分钟格外重要，如果错过了，那么课后需要付出几倍的时间才能补回来。
2、不安于现状，有挑战精神
很多人对于当下的现状比较满意，但如果想要达到自己的梦想，不安于现状是绝对不会成功的。在学习的过程中总会遇到很多难题，有些同学遇到了难题就选择得过且过，而有些选择挑战将其攻克然后继续前进。
其实，这就是将学生的成绩分成了三六九等的差距。
有人说成绩不能说明全部问题，但是既然你的属性是学生，那么学习就是你的天职。
要知道，成绩反映了很多问题，跟你的学习态度、学习习惯以及个性性格都有很大的关系。如果成绩不好，那么一定是某些环节出现了问题，这个时候你就需要注意了。
按照前人总结下来的经验去做，这也是最好走的捷径，千万不要觉得这些经验不值钱，学会这些经验的人其实早就已经成功了。
习题不一定会让你获得好的成绩，但是如果你的成绩不好，适当的习题还是需要去做的。同样做题的时候不能机械式地去做，做习题其实就等于自己上了一节自习课，没有老师给你讲解，你需要的就是自学，并且要学会举一反三，只有这样，这习题才会有作用，否则无论做多少习题也没用，这是很真实也很残酷的事情。
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