这个消息一出来，很多苦于相关专业多年的人都在批评这些专业的弊端，然后说干得好！撤销的好！
但是，一个可能让很多人失望的事实是，大部分专业都被撤销了，这基本上和就业不好没有关系，甚至和学校烂的专业培养计划没有任何关系。
大多是大学主动做出的调整。
比如取消一个，然后马上新建一个，或者取消多余的，然后教育部同意。
被撤销的专业还有很多，不是就业问题，也不是学校太差的问题，只是学校没有条件开设这些专业。
比如有的学校有的经费非常低，却要靠烧钱实验的来设置专业，我注意到的是，在生化环材料中，材料化学的点名率更高。
这个专业一言难尽，是个不伦不类的专业。问了业内相关大佬，得到的解释是材料科学作为近几年新开的专业，一般都列工科。这时候就需要平行从事一个理科专业，于是材料化学，材料物理，材料化学，物理就产生了。
当时觉得这几个专业没有区别。
本科生学的都是泛化学专业，基础核心课程大多都差不多。研究生只是导师招生的一个名字，做什么要看导师的项目而不是专业名称。
近年来，化学化工专业申请资金做各种材料已经成为一种常规操作。所以裁掉材料化学的边缘专业基本是合理的。
说到取消专业，我想到一件事。记得我们本科的时候换过校长，新来的官员上任三把火！一上来的时候是一场激烈的改革，第一件事是停止大约三分之一专业的招生。
当时这些被废除的专业的学生瞬间炸了锅，空间里的各种转发叫这个专业出了多少人才，为什么出了多少贡献。总之他们拉了很多舆论，抗议学校的改革，周围被取消专业的学生也掩饰不住脸上失落的表情。
但只要你仔细想想，你就会明白，这件事对学生影响不大。但是学生的反应是最激动人心的，好像专业取消是天塌下来给他们看的东西。大多数学生缺乏独立思考的能力。
其实这是一个看似有共性，又似乎和学生利益有关的东西。事实上，仔细分析就会发现并非如此，无论是就业还是学习，都没有人在乎你的专业是否还存在。专业取消有时会导致对学生毕业要求降低(因为是最后一两个学生)，甚至在就业上得到学校的重视，但可能是好事。
真正感兴趣的是这些学科的教职员工，他们被迫换岗离职，还有可能离开居住的城市，和家人分开，运气不好也可能直接失业。
有人说，老师不会因此失业。我只说身边经历过的，见过的，一些高素质的教师听到了这个消息，开始寻找他们的下一个工作。
因为学业原因，基本都是跨省找工作。普通教师被调到辅导员、实验室技术员、后勤等岗位，然后离开了自己的岗位。有个认识同一所学校的一位英语老师。
因为考核的原因，他们保持了编制，但要去学校超市上班。