3月6日晚，中央电视台科教频道（CCTV-10）播出的《中国诗词大会》第六季第二期节目中，来自南京市聋人学校的教师陈燕惊艳亮相。通过手语，她和一群生活在无声世界的学生们进行交流；通过诗词，她建立起走进学生内心世界的桥梁。毕业于南京大学文学院的她，身上自带一种温暖而坚定的力量，用深厚的诗词功底和对学生深沉的爱，感动了屏幕外的无数观众。本期推送，就让我们一起走进陈燕的故事，致敬了不起的她！
吟诵古诗词，热爱随心起
“明月光，地上霜，望明月，思故乡。”这是年幼的陈燕写下的第一张毛笔字。陈燕关于诗书最早的记忆，起源于她酷爱古典文学的父亲。尚处于牙牙学语的她，每日听着父亲对她吟诵古诗词，对诗词的热爱自此深埋心中，并逐渐生根发芽。
带着这份热爱，陈燕报考了南京大学文学院，踏进这座百年学府，研习古代文学专业。大学期间，她课业优异，多次参加校内外各级各类与经典文化相关的比赛，均获优异成绩。工作后，还获得过南京市“教师中华经典诵写讲”比赛一等奖。
“我走上讲台，却走不进他们的心”
在别人的眼中，陈燕是自带光环的优秀学霸——曾是南京大学团委宣传部部长、《南大青年》编辑部常务主编、校研究生会文体部部长……但就在2013年，陈燕毕业后推掉了重点高中的任教邀请，来到明故宫旁的南京市聋人学校，今年已是她在这里工作的第八年。
说起从事特殊教育的原因，陈燕解释道：“上学时候的一些社会实践经历，让我开始注意到听障人群。”通过残联组织的活动，她看到了残障人士自强不息的风采，在学校的手语社，她更是第一次接触和学习了手语，这样以手写心、表情达意的方式让陈燕逐渐地产生了兴趣。
对残障群体的关注，以及对手语和诗词的着迷，陈燕决定走进聋人学校，用诗词作为和学生沟通情感的桥梁。然而当她真正开始工作后发现，现实和理想的差距比想象中要大得多。学生们的听觉障碍和学业水平过低，导致沟通不畅，之前就读的特效都是自编教材，别说中国古典文化的知识，就连日常基本常识都不知晓。“当时的我觉得满腹经纶却无从‘说’起，无人‘听’懂，这样的学生，我如何教？”
走上了讲台却无法走进孩子们的心里，这样的苦恼也曾给陈燕带来了极大的心理压力。就在她焦头烂额之际，是苏轼的一句话点醒了她——“心若挂钩之鱼，忽得解脱。”既然选择了这个职业，就要尽自己的所能、用自己的所学去教学生。抱着这样的决心，陈燕开始用诗词搭建通往学生内心世界的桥梁。
手语虽无声，诗词却有温度
“教授这些特殊的孩子，我们不能就着字面意思用手语翻译，而要参透其中的意境。比如遇到一些写景的诗句，我就会带着学生到户外，散散步，看看风景，感受诗词里描写的意境。”相比起普通的孩子，让听觉有障碍的孩子亲身去体验传统文化之美，能更直观地让他们去了解诗词本身的含义。
为了让这些聋人学生系统性学习中华经典，学校还开设了“诵诗习字”课程，一边带领孩子们诵读经典，一边研习书法艺术，以诗歌温润心怀，以书法涵养性灵，同学们也因此爱上了诗词，爱上了书法，爱上了中华经典与传统文化。
而伴随着轻快舞动的手语，诗词帮陈燕推开了无声世界的心门，真正成为她与学生之间情感交流的桥梁。不仅如此，在陈燕的悉心教导下，她当班主任带的第一届学生，在高考时都考上了本科。
去年8月，在省语工委、市教育局及教育工委、市教研室和学校等各级各类部门的大力支持下，陈燕报名参加《中国诗词大会》第六季现场选手选拔赛。从市赛到省赛，历时3个多月的重重选拔，最终陈燕通过自己的努力，从全省数百名报名者中脱颖而出，拿到了央视演播大厅的“入场券”，代表教师行业，成为《中国诗词大会》现场百人团中的一员。
听说老师要参加《中国诗词大会》，陈燕的学生们伴着手语，用并不标准的发音吟诵诗歌，为老师加油鼓劲。站上央视的舞台，陈燕一路过关斩将，最终闯到擂主争霸赛。在挑战上一期的擂主时，最后以微弱的分差惜败。虽败犹荣，陈燕的故事感动着屏幕外的千万观众们，而诗词带给她和学生的温暖还将继续。最后离开舞台前，陈燕这样总结自己的比赛之路：“晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。对我们来说，诗词大会，就是不可一日无此君。”
素材来源：南京大学