人大代表建议将幼儿园纳入义务教育，你认为是否有必要？

目前，由于经济压力，较发达地区和东部相当多城市的居民不得不将子女送到幼儿园接受护理和教育。在这种情况下，儿童很早就具备了集体生活的能力，由于现代社会海量信息的影响，他们接受信息的能力明显提高。

结果这些地区幼儿园大班的孩子除了缺乏运动协调能力外，普遍具备了学习一年级知识的基本能力。

这是幼儿园小学产生的基本条件之一，如果孩子接受不了，就不可能上小学。

目前，我们采取的措施是强行拉平各地的教育差距，确保落后地区和先进地区没有太大差异，人与人之间的初始教育水平没有太大差异。其实这项措施的关注点很简单，就是考虑到很多地方很多人没有上幼儿园的意识和资金，所以希望尽量保障自己的利益。

保护措施不必如此倒退。结合目前的生育状况和劳动力需求难以满足的现象，可以通过转移义务教育年龄来解决这些问题。

比如采取两个措施：第一种是将初始教育年限提前到5岁，整个小学和初中的义务教育年限保持9年；二是将新一年级并入幼儿园，保留一年级的名字。

结合幼儿园班级内容对教学内容进行部分调整。主要考虑的是避免新年级压力过大，导致学生失去过渡期。新年级保留了一年级、学前班、大班的名字，归幼儿园管辖。小学二年级的教学内容也做了适当的调整，以设置正式的复习课程，保证过渡期。同时，长期强调而从未真正落实的复习教学也正式纳入教学内容。

这样做的基本目的是保证落后地区和最大数量的人能够得到公平的教育，同时保证效率，不走回头路。

像现在这样，我们的教育筛选机制不讲效率只讲公平，但是说到重点节点，比如初中到高中，高中生，不讲公平讲效率，严格控制升学率，是非常不合适的。

现在，我们坚持九年义务教育的说法。这种推卸责任的行为很烦人，既然是刚性的，不如降低初始教育年龄。反正刑事责任年龄降低了，不教就杀是没有意义的。