嘉宾：正高级教师、北京市学科带头人、北京市海淀区教师进修学校副校长姚守梅
如何依据考试标准复习备考？
2021年高考命题要增加开放性试题，要优化情境设计，增强试题开放性，这些变化给我们释放了怎样的信号？试题会变难吗？
2021高考，更加强调素养导向，价值观引领，更加注重体现时代特色，考查关键能力，凸显学以致用；更加注重考查辩证思维和创新思维，全面、联系、发展地思考问题又不拘泥固定的模式，能够因势变化，举一反三，触类旁通。
难：是一个相对概念，同样一份试题，不同的考生，难易感觉是不一样的。总的说来，近几年北京高考的整体难度控制得是比较好的，大体稳定。
说到难度，我们还要注意区分绝对难度，结构难度和形式难度。
北京市高考不是通过增加题目的绝对难度来加大区分度的，而是通过——关联真实生活情境、提升任务的综合性、加大任务的陌生度，考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
增强试题开放性，减少死记硬背，刷题还管用吗？
高三复习备考，做题是必要的，但我们反对盲目地、机械地、大量地“刷题”。
想清楚这样几个问题：
为什么做题：查漏补缺？巩固强化？保持状态？突破难点？
做哪些题？——针对问题、解决问题、巩固提升、迁移运用。
怎么做题——
多关注试题背后的考查目标
多关注试题解决中的思维过程
多想想“万变”试题中的“不变”
多提炼题目蕴含的解决一类问题的方法
多注意纠错，用好错题本
什么是开放性试题？怎样的复习方式和策略更适合这类试题？
所谓开放性试题，是相对于封闭性试题而言的没有固定答案或唯一结论的一种试题形式。一般来说，开放性试题多基于真实情境，结构较复杂，需要学生调动知识储备和学科活动经验积累，从多方面、多角度、多层次地探究问题，有效地解决问题、表达思想。可见，开放性试题在测查学生高阶认知水平、学科核心素养方面有独特的优势。
高考开放性试题主要类型包括问题背景开放、题目设问开放、解决问题方法开放、试题结论开放。
问题背景开放，题目给出的情境、素材具有很大的不确定性，可利用的信息多，需要学生根据要求进行一系列的转化后才能完成作答。
题目设问开放，设问开放的试题，题目本身没有给出明确的、唯一指向的设问，需要学生自己去发现问题，提出问题或观点，然后再解决问题。学生提出问题或观点的过程本身就对问题进行多方面、多角度、多层次探究的过程。
解决问题方法开放，开放性试题也常提供或具有多种解决方法、路径的可能，需要学生变单向思维为多向思维、变聚合思维为发散思维，充分调动自己的知识积累和学科实践经验完成任务。
试题结论开放，开放性试题的答案不必唯一，有多种可能的解答，也有多种正确的结果，允许仁者见仁，智者见智。其真正的价值在于论证过程，只要言之成理、自圆其说、逻辑自洽即可得分。这类问题的答案往往不能从题干或文本中直接获取，而需要在理解和把握文本内容、主旨的基础上，调动自己的积累，通过思考、领悟方能作答。
复习备考：开放性试题重在考查独立思考能力、问题解决能力、发散性思维能力、创新意识与创新能力。
当然，问题背景开放绝不意味着驳杂混乱，设问开放绝不意味着漫无目的，方法路径开放绝不意味着毫无限制，答案开放也绝不意味着可以随心所欲。开放性试题在开放的同时也都有一定的限制性因素，就像上文所举的四道开放性试题。研究开放性试题，乃至命制开放性试题，都要把握好“开放”与“限制”的辩证关系。