最近关于体育进入中考而且分值还要直逼语数英的话题引起人们的热议。
对此有人支持有人反对，但是这事儿显然是必然的趋势了。
其实何止体育，美术、音乐等不也在一些地方都加入到中考中去了吗？
而且有地方还把“近视”“体重”等也都纳入到中考中……
有网友戏言：
中考就是个“筐”，真的是什么都能装。
我孩子今年赶上初中，毫无疑问，所有的中考改革都会成为我所关注的问题，毕竟在普高率只有50%-60%，而重点高中录取率只有不到8%的苛刻条件下，每一分对孩子来说都很重要。
好在我们这里还没把“近视”“体重”等装进中考中去。
体重好说，我孩子真的是比较瘦，但是近视这事儿我们已经早就近视了……所以如果把这东西也加进去，无疑这几分就没了。
毫无疑问，出台各项政策的目的自然是为了培养综合性人才，希望更多的孩子能够在德智体美劳等各个方面都有非常好的发展。
而从孩子自身的成长、发展来看，我们也愿意相信这样的孩子在未来可能会发展更好一些。
但是我非常担心因为这样的改革而使得更多的孩子们会更加讨厌体育、音乐以及美术……
我这不是“唱衰”这样的改革，而是担心这样的改革在具体落实的时候“变味”——因为这样一来真的很容易把这些事物变成“应试”，而这些事物被“应试”洗礼之后，还能够继续喜欢它们的人，我表示担忧还能有多少……
在我看来，中考无论是加入体育还是美术又或者是音乐都改变不了中考本身是应试考试的本质。而你加进去什么，就意味着这个东西会变成新的应试项目。
换句话说就是我们本质上没有去改变所谓的“减负”“应试教育”问题，而只是不停地往这个应试的“筐”里加更多的应试项目，而这样的变化是不是会导致更多的学生开始变得更加讨厌这些事物呢？
体育比较容易理解，无外乎一些既定的项目考核，最新的改革也不过就是增加了一些理论上的考察。
那么美术和音乐呢？
总不会考察一个学生画幅画、唱个歌什么的就行了吧？
既然是考核，那么必然就会涉及到基础、常识等等掌握，而这些东西说到底主要靠的就是背诵而已。
但是你需要注意的是——
另一遍的文化课（语数英史地生物理化学等）考察并未因此就会降低要求，而即便是降低要求，中考又终究是一个靠分数高低录取的考试。
所以现在的问题就变成了：
1、在不取消其他科目考察的前提下，只要还“考”，那么学生的常规学业负担并没有任何可能性减少；
2、在没有减少却有增加的情况下，学生们只会更累。
以我家为例，其实为了孩子长远的考虑我们早就开始无论学业多重，都会尽可能给孩子安排一些运动，最低也是一起跑跑步什么。
这倒不是为了中考体育得多少分（因为之前本地中考体育考核主要是能够达到“合格”就行），最关键的是希望孩子通过运动一方面能够放松紧张的精神，另一方面是锻炼一下身体，以便应对未来的更大挑战、压力。
但是现在不一样了。
体育的分数直接影响到了中考总分，直接关系到了孩子上哪所高中学校甚至是能不能上高中的问题。
我们的“运动”也就得随之不得不“变味”——必须考虑应试的需要，所以就得针对那些考察的项目进行特别的训练。我们自己能搞定的自然就自己搞了，自己搞不定的那就只能花钱找人来帮忙，或者送去一些机构去训练……
但还是上面说的那个问题，孩子们过去的所有负担、压力都没变，然后我们还需要额外在付出更多的时间甚至也有可能是金钱去应对体育应试，那么无疑对孩子、对家长来说都是增加了更多负担。
这种感受不是当事人是很难体会到的。
这还只是体育，美术和音乐呢？
大家有没有遇到过对美术或者对音乐一点兴趣、一点天赋都没的人？
你会觉得这样的人不正常吗？
其实我们的教育本身已经把这些东西都纳入孩子们的日常学习中来了，只是过度的应试使得不少学校非常不重视这些所谓的“副科”。不是被别的主科占用了，就是糊弄糊弄完事儿了。
解决孩子们的体育、美育我认为重点应该是加强学校里的这些课程的落实，而不是把这些事情强制性推到家庭中去！
家庭教育应该做的是有益的拓展或者是补充，比如孩子对美术有额外的兴趣和天赋，那么家庭教育可以给孩子在这方面创造一些有益的学习机会。
但是如果把这些东西都装进中考的这个筐子里进行应试的考察，那么很显然，只会让孩子、家长更累。
总的来说，作为一名初中生家长，我不反对强调孩子们的智育同时也应该加强体育、美育以及德育等等教育，这毕竟对孩子们来说是好事儿，是有益的。
但是正如一些网友说的一样：如果这些事情最终我们发现都变成了应试、变成了负担，那么相信更多的当事人是不太可能接受的。也希望规则的制定者能够从真的为孩子们好的角度，真的从根源上解决问题，而不是把越来越多的问题最终从学校推到家庭。
所以希望在具体实施的时候，不能“一考了之”，关于学校各种课程的有质量、有效果开设也应该作为重点去落实。