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刘参:我来扒一扒这位校长的“黑历史”

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正文共1400字;阅读时长5分钟

《当代教育家》2020年第10期 首发栏目

作者┃刘参

2020年9月,数学特级教师杨玉翠成为《当代教育家》杂志的封面人物。

看着封面上那人的光鲜亮丽,我这个老杨亲封的“闺蜜”,也不禁瞠目结舌。这还是孩子眼中“买不起衣服”、不修边幅的老杨吗?一气读完,莞尔而笑,心下确然,老杨未变。

世人大概都跨不过哲学的终极之问,老杨亦是如此。

普鲁斯特第一问:你认为最完美的快乐是怎样的?老杨答曰:做自己喜欢、擅长的事情。

这可不是我所熟识的老杨,也是,依照弗洛伊德的说法,每个人都是“本我、自我、超我”三个层次相互交织、形成的一个整体。也正是因为如此,“我是谁”才会成为人类的灵魂拷问。

今天我们就一起“扒一扒”老杨的“黑历史”,重新认识一个喜欢“折腾”,不断挑战自我、超越自我的杨玉翠。

真实的QCC 课堂诞生记

老杨的好友纪现梅老师“爆料”:老杨这人啥都好,可她当初就是无法理解学不好数学的那些孩子。“都讲成那样了,怎么还不懂啊!”

这也难怪老杨,数理化学习从未经历瓶颈期。不像我和老纪都是理科学困生,很能感同身受,自不在话下。

可特级教师自有与众不同之处。她有热爱教育的情怀,有开放包容的气度,有挑战自我的自信,更有扎实深厚的学养。面对问题,面对困惑,她不怨天尤人,不“甩锅”,而是向内归因,寻求突破“。

鼓捣鼓捣”之后,QCC课堂就诞生了:老师隐身,学生向前;老师倾听,学生表达;老师架梯,学生生长。

窃以为心理学应该是教育的基础学科。老杨没有心理学专业背景,可她有一颗纯净如水晶般的心,道法自然。观其课堂,举手投足之间,无不暗合自然生长之道。

在她的教育思想中,塑造关系是摆在第一位的,宁可像农民一样等待一学期, 也要让孩子们有一个安全的心理环境;在她的教育经历中,未曾体会过右脑思维者的数学之殇,可她却有非凡的共情能力,静静倾听,细细寻找,为每一个孩子的生长提供必要支撑;在她的教育实践中,对学生希望、意志、目标、勤奋品质的塑造,宛如天成,不着痕迹。也正因如此,在她的教育生态中,看不见失败者,只有像森林一样的丰富样态,各美其美,美美与共。

真实的副校长诞生记

据老杨最亲密的战友之一——常丽华校长“爆料”:当校长之前,老杨做过最大的官就是级部组长。

在我的记忆中,老杨是那样醉心于她的教学研究,收获着一次又一次的课堂高峰体验。她常说,管理是她最不擅长的事情,她只会做一个原始而质朴的教育者。那她又为何走上管理岗位,难道是在纷扰的俗世中“迷失”了初心?

其实不然。创校之初,常校长管理之余,还肩负着一至五年级全课程项目学习手册的开发重任。老杨呢,生就一副侠肝义胆,在她极靠近土地气质的外表下,是一颗火热赤诚之心。本来在班级中正自得其乐地研究QCC 课堂,可面对常校长如此超负荷的工作量,她挺身而出,毅然挑起了行政管理的重任。

管理学经典定律表明,每一个人面对一个新的岗位时,都会经历从不胜任到胜任直至超越的过程。每一个做校长的教育者,也大都经历过学校全岗位锻炼。可是初到校长岗位的“小杨”,似乎轻而易举就度过了这个适应期。这其中,除却我们所熟知的,她——清晰的逻辑思维能力、超强的行动执行力、高超的协调沟通力之外,背后的坚守、坚持、坚韧、坚忍和坚毅,是更加令我们钦佩的品质。

行文至此,我想在座的各位对老杨应该有了更全面的认识。我想,“真实、善良、纯净、火热”,这才是一个教育家该有的样子!

(本文作者系江苏常州市清凉小学教师 刘参)

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