一提起“游戏”两字，估计很多父母，甚至教育者都会不屑一顾：玩物丧志。在他们心里，不论多好的孩子，沾染上游戏，也会让成绩一落千丈。
但，真相果真如此吗？
其实，古代先贤特别重视游戏对于教育的价值。孔子曾说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，认为学习的最高境界，是把学习本身视为乐趣。
古希腊哲学家亚里士多德也认为，教育应该强调儿童游戏和活动，从而让儿童的身心得到自然和谐的发展。
著名的儿童心理学家皮亚杰，则把游戏对于儿童的力量，推上了全新的高潮。“儿童的智慧起源于指尖”，这里的指尖就是指游戏动作。
通过游戏，孩子们可以释放压力、提高创造力、学会人际交往的技巧等重要作用，即“游戏即生活，游戏即教育”。
不仅如此，对于大人而言，游戏同样具有不可或缺的的影响力。
斯坦福大学的研究表明，很多行业领袖，比如马斯克、卢卡斯甚至运动员科比的成功背后，其实都少不了“玩家心态”的助力。也就是在用幽默、游戏和幻想等调剂枯燥的工作，激发想象力和创造力，从而推动产业的进步。
游戏，是设计思维的创新基础。基于此，1987年哈佛设计学院院长彼得·罗（Peter Rowe）首次提出了“设计思维”的概念，将见果游戏赋予我们的能量发扬光大。而美国斯坦福d.School、德国HPI学院的成立，标志着设计思维进入了教育领域，从而为更多的人赋能创造力提供了一整套方法。
对，没错，我们是可以“笑出生产力”的！
就像税琳琳在《神奇的设计思维游戏书》中提到的：
“当我们在经历有趣的事物时，头脑中分泌的多巴胺会增多，我们会感到兴奋和愉悦，而这种兴奋和愉悦又能产生一种“心流”，激励个体持续探索，从而发现更多有趣的事物。”
税琳琳，是中国设计思维游戏导师，美国斯坦福大学访问学者、客座教授，中国传媒大学副教授。指导创作的桌面游戏《三国杀》，在年轻人中间大受欢迎。
比起一般专注于理论的学者，她有着与华为、联想、微软等多家大厂的创新团队合作的经验，擅长将经典设计思维的游戏，运用在具体场景中，帮助我们用创意点燃大脑，用游戏激发可能。
在我看来，《神奇的设计思维游戏书》更像是一本为大脑减负的创意之书。最大的好玩之处，是把75个实际思维游戏，归纳为合作游戏、探索游戏、分析游戏、脑洞游戏、建设游戏5个大类，适用于多种场景。
不管是你想在活跃课堂气氛，在培训活动中帮助同事破冰，还是在团队陷入瓶颈时“打鸡血”，甚至在家庭生活中单纯找点乐子……这些游戏统统都有效！
你，准备好了吗？让我们现在出发，踏上游戏之旅吧！
01 合作游戏
“对于一个运行良好的团队来说，游戏激发成员相互间的良性竞争，同时也激发团队合作、增进友情和发现共同的乐趣，大家会意识到他们产生的创意属于团队，有了更好的想法，整个团队都会赢。”
合作游戏一共15种，包括T型图、测谎仪、主题物品等。如果新建立的团队需要破冰，增加彼此的默契，不妨试一试合作游戏。比如我最喜欢“搅拌器/洗衣机/烤面包机”游戏，因为自带很强的表演性，适合用于团队内部活跃气氛、增强创造力。
准备：
开始前，找3个“戏精”，教大家组合表演物品，每种物品如图。
游戏过程：
1.游戏开始时，所有参与者围成一个圆圈，主持人请刚才的3名志愿者站到圆圈的中间。
2.主持人会随机说出搅拌器、洗衣机或烤面包机，3名志愿者立即按照主持人的口令组合成相应的物品。
3.在志愿者向所有人展示过该如何表演每件物品后，主持人重申这个游戏是3人组合表演，以及确定每位参与者都明白了该如何表演。
4.志愿者回到人群中去，只剩下主持人站在圆圈的中心位置。
5.主持人用手随机指向一名参与者，他和左右的两名参与者就自动组成了一个表演组，立即演起来。主持人会立即指向下一名参与者，第二个表演组也动了起来。
6.第一组开始表演的人要持续表演，直到第四组进入才可以停止，依此类推（场上至少有3组在表演）……
合作游戏其实不难，主要依靠团队配合，炒热现场气氛。在进行游戏时，还可以进行现场发挥，激发大脑的创造力。
02 探索游戏
“作为创新者，你是否也经常听到人们说“我只是玩玩，然后就弄明白了”？这就解答为什么促进探索性的游戏是最好的游戏——这是实现设计挑战的关键行为。我们可能会花几个星期去探索可能的方向，但直到我们开始深入研究并尝试各种选择，我们才真正开始取得进展。”
探索游戏一共15种，包括秉笔忍者、蒙眼迪斯科、“灵魂”对视15秒等。
想要让大脑活起来，很重要的一点，就是要学会放空，打破原来的思维框架和认知习惯，以“空杯的心态重新关注自己想要的事物”。
这个时候，释放天性就十分重要了。蒙眼迪斯科，就十分适合我们改变原有的习惯，进入全新的角色。
游戏准备：
提前准备几首有趣的乐曲。
游戏过程：
主持人邀请所有人随意站在场地内，闭上眼睛。主持人开始播放音乐。所有人跳起迪斯科，不用在意周围人对自己舞姿的评价，因为没有人能真的看见。
探索游戏让我们跳脱原有的人物“面具”，通过身体动作，让心理得到释放。不仅能够解压，还能产生丰富的想象力。
03 分析游戏
不管是商业创新、教育创新还是政策创新，最困难但也最有收获的部分之一，就是要洞察机会，找到创新突破点。
而分析类游戏和工具可能会让一些隐藏线索自动浮现，帮助设计师找到精准的创意突破口。”
书中共介绍了15种分析游戏，有画一个花瓶、情书还是分手信、大风吹等等。
其中让我印象最深刻的，是情书还是分手信这一游戏。它并非作者首创，而是已经有150年历史的ING荷兰国际集团，为了拥抱新变化，在员工中切实进行的分析游戏，简答有效。
游戏简介：
用户画像是在对用户进行分析时常用的工具之一。一张完整的用户画像往往包含用户的基本属性（年龄、性别、地域……）、社会属性（受教育程度、工作……）、行为属性（兴趣爱好、性格、驱动力、目标、困扰……），以及用户肖像等部分。
为了更深入地理解用户，参与者可以尝试给自己的用户写一封情书或者分手信，通过相对极端的情绪表达方式对用户加以梳理和总结。
游戏准备：
为每位参与者准备粉红色和蓝色的纸各一张，每人一支笔。
游戏过程：
主持人将参与者分成5～7人的小组。
参与者为自己的目标用户写一封情书或者分手信，情书用粉红色信纸，分手信用蓝色信纸。
主持人邀请每一位参与者在小组中进行分享，公开朗读自己与目标用户的情书或者分手信。
主持人将大家的信件贴在白板上，再次对相关信息进行归纳总结，充实用户画像。
04 脑洞游戏
“游戏提供了一个灵活、开放的嬉戏场所，鼓励人们与不相邻的人发生肢体碰撞，正是这些偶然的、身体以及思想上的接触激发了创造力。”
书中共介绍了15种脑洞游戏，有故事接龙、人体雕塑、失散的挚友等等。脑洞游戏，就是让我们想象力驰骋的最好方法。比如下面这个故事接龙游戏。
游戏简介：
团队成员通过故事要素接龙，不断在已有的基础上增加新的创意，共同创造一个匪夷所思、充满戏剧性的故事，这样做可以活跃思维，加强成员之间的社交和沟通，提升团队的创造力。
游戏准备：
邀请参与者参加即可，无需特别准备。
游戏过程：
参与者报数，每4个人分为一组。小组的任务是编出一个有意思、充满戏剧性的故事。
第一个人说出“在……时候”。第二个人说出“在……地方”。第三个人说出“谁……”。
第四个人说出“发生了什么事”。每人轮流给出设定，可以进行数轮。与大家分享组内找到的最有意思、离奇、普通的故事。
05 建设游戏
“如何让一个创意变得逐渐清晰并可以付诸实践？我们用创造原型方式来回答问题。我们喜欢边施工边设计，并称之为“用手思考”。不管是物理的还是数字的创造原型，都是为了让一些有形的东西来表达抽象的创意概念。”
书中共介绍了15种建设游戏，有棉花糖塔、纸杯金字塔、墨笔挑战等等。建设游戏，就是让我们学会用有形之物，表达无形之念的好方法。比如下面这个棉花糖塔游戏。
游戏准备：
每4人一组，每组准备20根意大利面、1颗棉花糖、1根1米的棉线、1条1米的透明胶带、1把剪刀，还需要为主持人准备1把卷尺。
游戏过程：
每4人一组，每组参与者拿到相应的游戏材料：20根意大利面、1颗棉花糖、1根1米的棉线、1条1米的透明胶带、1把剪刀。
游戏的目标是：在规定时间内，搭建不借助任何外力稳定站立的塔，棉花糖必须放在顶端。棉花糖不能被破坏，不能被剪开，不能被吃掉。
意大利面条如果不小心被折断，可以以旧换新。
团队拥有的游戏时间是30分钟，在搭建过程中，小组可以随时邀请主持人测量塔的高度。30分钟后，塔身最高的小组获胜。
棉花糖游戏是一个风靡全球的游戏，不论是公司CEO、企业高管、还是幼儿园小朋友，都对它爱不释手。但有趣的现象是，能把塔搭得最高的组合，通常是幼儿园小朋友。
因为成人会倾向于先讨论个最优方案，再实施。小朋友则会在边搭建边调整，结果反而更好。这就是信息时代，值得推崇的理念“完成比完美”更重要。
写在最后：
为什么小孩子总会自己编出天马行空的故事，而大设计师总感叹灵感枯竭？
最大的原因，是在成长过程中，老师和长辈让我们记住正确的“唯一答案”，限制了我们的思维发展。“恐惧失败”成了所有人的梦想，成绩越好的孩子，越是努力记住正确答案，越偏离“初心”越远。
等我们长大成人，面对高速变化的不确定性时代，早已没了所谓的正确答案。焦虑、恐惧、抑郁……就会一个个冒出来，让我们越努力越糟糕，完全没有驾驭自己的能力。
唯有“学会玩游戏”，才是我们的救赎。从此刻开始，给心灵减负，把热情点燃，才能重新拥有一个你说得算的人生。