您是否遇到过明明文献资料在手，
却不知如何下笔的学生？
您是否听到过明明心里有理有据，
却不知从何说起的学习苦恼？
您是否读到过明明很有料，
却败在逻辑不清、思路不明的学生作文？
在教学中应用本期推送的SEE-I方法
一定会帮到您的学生！
方法来源
SEE-I中的大写字母分别代表State(陈述)、Elaborate(阐述)、Exemplify(举例)和Illustrate(说明)。该模式由美国研究批判性思维(Critical Thinking)，并出版多部著作的Richard Paul和Linda Elder提出，是一种便于使用批判性思维来组织思路和语言的方法。
基本介绍
SEE-I法旨在科学地指导学生阐释清楚某一观点、理念或者想法，能够帮助学生理清思路、锻炼思辨能力，适用于口语、写作、即兴演讲训练等多种场景。
学生首先对某一概念观点、理念或者想法进行简洁陈述(S)，然后用自己的话进一步阐述概念要表达的观点、理念或者想法(E)，再辅以有力的例子与（或）相反的例子对理念进行支持(E)，最后通过隐喻、类比等修辞手法或图表、图画等强化或者升华概念(I)。
实证例析
比如在即兴演讲课课堂讨论中对于问题“What is curiosity？”可以有如下阐释：
STATE
用1至2个句子简要概述观点、理念或者想法
如: Curiosity is the desire to know about something.
ELABORATE
用自己的语言进一步解释
如: In other words, it is a state in which you want to learn more about something.
EXEMPLIFY
提供具体的例子和相反的例子进一步进行佐证
如: For example, we may feel curious about something in our lives, and Newton’s curiosity led him to so many great discoveries.
ILLUSTRATE
借助影像、图片、图表展示理念或者想法，或使用隐喻或者类比的方法进一步说明自己的观点或者理念
如: It is like a lighthouse which could guide people to find the unknown.
应用此法将大大提高阐述的明晰性。
图：青海大学南门
（图源自青海大学学校官网，未做商业用途，
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此妙招由青海大学祁雅婷老师提供。
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供稿 | 祁雅婷
文案 | 刘雅丽 李韶霞
编辑 | 刘潼霖
责编 | 翟宇 于宜君
审核 | 张文忠 王冬焱