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开学后的新学期，我们该如何学习语文？改掉上学期的坏习惯，能建立和培养什么好习惯呢？寒假没有培养好学习习惯，开学还能追赶上吗？我们对坏习惯有认识，但却不具备培养和执行好习惯的能力，这才是在语文学习过程中的“死结”。作为新学期的新开始，我们肯定要在语文学习上有一个改变。话虽这么说，不少家长还是会对孩子的学习关注太少，对孩子的要求也很多。家长能辅导到一个什么程度先不管，总之孩子在新学期必须给我缩短差距，跑赢其他同学。这样的教育理念，有很大一部分家长深信不疑。可是如何去提高学习能力，怎么帮助孩子预习课本？语文学习该培养什么好习惯？家长不知道，也没有时间去了解。
对于下学期课本学习的方法，小岛老师在寒假期间不止一次分享了各种学习经验。如果你能尝试其中的一两种，在开学后，你的语文学习肯定会有进步。但是大部分孩子还是选择了在开学前狂补作业，语文预习还是留给开学再做。新课本尽管在寒假已经发到同学们的手中，但很多同学还是一页书都没看过。这样的语文学习态度，保留到开学，能对学习有什么提高吗？显然是个否定的答案。我们家长也要了解，每一个新学期的学习难度都会比上一个学期要难。上学期没有解决的学习问题，积累到下学期，就会扩展为更多的学习问题。如何提高语文学习效率，什么样的学习能力才能助力我们在新学期的学习？家长要读懂这3件事。
1、要培养功利性阅读的能力
经常有家长问：为什么语文学习中，也看了很多书，做好了阅读计划和积累，但是在考试中，阅读理解的得分往往不高？如果语文学习能力是靠阅读来提高的，那转化到考试中的解题技巧究竟是什么？这就关系到应试考试能力的积累了，阅读也分成很多种方式，每一种方式对孩子的语文学习要求是不一样的。小学阶段要掌握的阅读方法，泛读和精读，是帮助同学们快速建立好阅读方法和能力的技巧。广泛阅读和休闲阅读的侧重点，都不是为了考试，而是为了提高我们学生们的综合语文素养。功利性的阅读能力可以帮助我们在考试中，有明确的答题思路和目标的，这个答题的技能，也是需要在日常阅读中进行练习和积累的。
会读书的孩子，都对考试中的阅读考点和课本里的阅读训练目标十分清晰。能够在读书的时候，读出新鲜感，有自己的读后感，能够针对文字传达的信息转化为考试的信息，这都是高手中的学霸。课文要求，单元学习目标中，能够有效提高我们的学习效率的，就是我们对功利性阅读的理解。做好阅读的计划，我在每读一本书的时候，都做好和考试联系起来的目标，这就是为考试服务，为答题技巧的提高做积累。而且，语文的阅读理解，光靠刷题是不够的。只有明确读什么书、怎样读书才能提高功利性阅读的能力。
2、了解每个年级段的语文学习目标
小学阶段每个年级，都有功利性学习的目标。一二年级，我们主要针对的是基础性学习，生字词句的联系，怎么写句子，写仿句，句式是什么？特殊的句式有哪些？这些是需要一二年级的小学生熟练掌握的，为功利性阅读做好准备。到了三四年级，我们要了解在语文学习上，课文中的明确目标，如何去完成这些目标。三年级要掌握概括中心思想、段落大意、主要内容。四年级，要通过阅读全文，找出重要信息，读懂全文的意思，甚至要明确一件事的起因、经过、结果。五年级的学习目标就更多了，难度的句子、复杂的句型、如何复述文章，体会作者的情感，读出文章的哲理，是我们在小学阶段，需要了解的语文学习目标。
家长们比较焦虑，总是看到语文成绩，就开始担心，孩子的语文成绩影响总成绩。发愁如何培养好学习，盲目给孩子培优。导致越补越差的情况越来越多，这还是因为家长也没有读懂语文学习的方法。我们家长常说，我又不是专业的老师，我也没有那么多时间来辅导孩子学习。但是如果你不在辅导教育这件事上下功夫，孩子自己是不会变好的，小学生的自律性都比较差，家长不督促，学习效率是无法提高的。家长和老师的思路一致，教学辅导要有默契，那么孩子的语文成绩就不会差。家长总是抱着管不了、也不想管、太难管的教育理念，孩子的学习成绩就好不了。
3、如何紧跟老师的思路
紧跟老师的思路，把老师布置的学习任务按时完成好，是不够的，除了预习课文、听写辅导完成生字词的练习，经常和老师进行沟通，家长还需要充当好辅导助教。帮助孩子及时解决难题，而不是提出问题，孩子不会写作文，我们找到不会写的原因，而不是提出新的问题，你不会写，就是因为不阅读，全班都会写作文，就你不会写作文，你太笨……这样的教育辅导方式，无法帮孩子解决学习问题，提高学习效率，相反会消耗掉孩子学习语文的热情。所以，紧跟老师的思路，要明确语文教学目标，了解孩子的语文课本，这样才能做好有效率的辅导。关于孩子的语文学习，开学后，家长还有哪些问题？都可以留言评论。