如今，在我们的新版教科书中，霍去病、卫青、鲁迅、岳飞等众多的历史人物都被删除了，但是越来越多的现代明星却被加进了教科书中。
比如王源的好学、赵丽颖的励志故事等等。这些明星是与很多的学生粉丝，他们积极努力的一面确实能为粉丝做一个好的榜样，引导粉丝成为更优秀的人，但是他们却永远不能与为我们民族做出巨大贡献的那些人相比。
诚然，关于明星的一些故事会比较简单易懂，与我们的生活更贴切，也更有趣味性，容易引起孩子们的注意。
但这个时候正是孩子们思想成长最快的阶段，人的大部分三观都是在这个阶段形成并且固定的，难道不应该让孩子们接受更多的民族精神教育吗？可是新版教科书中把这些都删除了，那我们究竟还剩下什么东西可以教给孩子们？
删除卫青、霍去病是为“团结”谁？
2017年新版统编本初中历史教科书七年级上册，比较2015年旧版，删除《汉武帝巩固大一统王朝》课内《汉匈和战》这一节，卫青、霍去病正式从历史教科书中消失。而原因却有点好笑，笔者将原文写出来供读者参考。
这本历史教科书的编辑之一余桂元发表意见说：“用历史唯物主义观点科学地分析对待我国历史上的民族战争，是国内民族之间的战争，是“兄弟阋墙”，家里打架。基于这一观点，我们只把反对外来侵略的杰出人物如戚继光、郑成功等称为民族英雄，对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的地位与作用，但并不称之为民族英雄。”
笔者看到这句话时心里就觉得好笑，那是不是以后我们还会在历史课中发现，汉人反抗蛮夷的杀戮成了破坏“破坏民族团结”，蛮夷将汉人统治了以后就是伟大的民族融合。
而我们经常挂在嘴边上的“中国上下五千年文明”，其内容最终只剩下了“民族团结”供后人学习。
这个历史教科书将汉武帝军事反击匈奴的内容删了，那他又如何把张骞凿空西域的起因娓娓道来呢？还是说就跳过不讲？那假如以后有学生上大学选的历史专业，再看到这一段时会是什么心情？
而且这不仅仅是关于对学生历史的教学，还有语文。语文老师给学生教“封狼居胥”“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”时，还不知道怎么去解释呢。
而且按照他的这个逻辑我们继续往下推。不利于“民族团结”是吧，岳飞、文天祥都是阻碍了民族融合，于谦、史可法更是阻碍了国家的统一。
我们再看岳飞写的《满江红》，其中有一句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”那更是严重地破坏了“民族团结”呢。
岳飞真的惨，生前被诬陷莫须有，死后多年还可能被后人安上一个破坏“民族团结”的帽子。这就是欺负岳飞不能出来反驳他，不然岳飞还不得天天堵他家门找他说理去。
要是我们不要卫青霍去病作为我们的英雄，会不会有其他人抢去做他们的英雄呢？
郁达夫在鲁迅逝世时写的《怀鲁迅》里的那句话与大家共勉：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
针针见血的鲁迅
鲁迅这个曾经叱咤文学论坛的伟人，是真的不再适合我们这个时代了吗？
有些人说，我们这个社会其实并没有什么改变，表面上看是发展得很好，人民群众的物质生活提高了，大家都可以吃饱饭了，衣服也穿得暖了。但是鲁迅从来说的都是一个社会的本质，是精神层面上的。
我们这个时代其实并没有改变，只是换汤不换药而已。所以是真的有人害怕我们读懂鲁迅的文章，然后像他一样去揭露这个社会吗？
将社会的诟病指点，道出腐败的真相，怒斥思想的堕落！所以鲁迅的文章从语文课本中删除标准是什么？当初的严谨和慎重，到如今还剩下什么？难道是文学断层了？
鲁迅作品中的经典句子，从八十年代的课本一直到二十世纪的一十年代都还存在着。就算它被从语文课本中删除了，但是我们依然可以从日常生活中的各处发现它的踪影。
最典型的例子就是评论，各种“黑暗、不公的事件”的评论下，你会发现，鲁迅的话是那么的贴切，那么的犀利。
现在太多的文章喜欢用华丽的辞藻去堆砌，弄出一些不知所谓的句子，可能第一次看的时候会觉得非常华丽，但是这种文章经不起反复地阅读，充其量就是一篇“好看”的文章。
它教不会你什么深刻的道理，你也从它身上学不到什么有用的东西。笔者认为，鲁迅的文章确实是不容易读懂的，但是他的文章却非常真实，你会从你的人生经历中发现：哇，鲁迅先生说得真对。
笔者小时候读书时，语文课本中还未曾删除鲁迅的文章，所以有些时候在看鲁迅的作品时会有似曾相识的感觉，原来是小时候读过。并且在生活中时常惊讶于鲁迅犀利的文笔。
有些人认为鲁迅的文章太过于沉重，不适合学生的思想启蒙。但是你看那些近代史为题材的影视作品，难道这些不沉重吗？
鲁迅只是从另一个角度来记录当代社会的不公与黑暗，也是以另一种方式在讲述历史。两者都是让我们勿忘历史，铭记历史。在笔者看来，有些时候鲁迅的文章甚至比历史书要更加透彻深刻，将那个吃人的社会赤裸地展示在我们的眼前。
小结：
时代在不断地前进，社会在高速发展，我们的教育如果不随之革新就会落后于其他的国家。但是在革新的过程中出现错误是难免的，我们所需要做的就是提出我们的意见，专家则是根据我们提出的意见，筛选、分析、解决问题。
当然，这是最好的结果。要是专家根本不考虑我们群众的意见，一意孤行，下次再删掉几个我们熟知的人物，加上几个励志明星，那这个教育迟早是会出问题的。
假如有一天，课本上满是我们“熟悉”的明星，我们如饥似渴地从他们的励志故事中汲取着力量，希望它能够帮助我们在这现实的残忍中走得更远，可到最后却发现这些力量都是假的，对我们没有丝毫帮助。
我们从小到大看过的励志故事、喝过的鸡汤太多了，却从来没有人教我们认清现实。不要放弃，只要坚持就一定会有回报，一句句鼓励回荡在我们的耳边，但这些东西很少有用。
每个人的成长经历都不一样，他的角色我又怎么扮演得好呢？我们只能从相似经历的人身上看到力量，这就是唯一的现实。