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作业，一直是中小学的一个痛点：作业少了，有的家长会抱怨老师不负责任；作业多了，有的家长又会抱怨负担重。学校左右为难。
孩子的作业情况，要不要家长监督？要求监督，家长会抱怨增加其负担；不监督，作业的质量又常常没有保障，同样是左右为难。
还有手机问题：究竟是进校园还是不进校园？进，有人反对；不进，同样有人不满。
去年，教育部长陈宝生给作业问题画了红线：“小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界。”
今年春季开学了，这些痛点问题依然存在，怎么办？
2月23日，教育部新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚单刀直入，直戳痛点——
作业总量必须控制！学校要强化对学科组、年级组作业的统筹，不能各留各的。鼓励学校建立作业公示制度，合理调控总量。
作业质量必须提高！吕玉刚说，目前，一些地方正在积极探索、组织高水平的学科教师统筹开发体现素质教育要求、符合教学规律的基础作业，这种做法，可以在全国推广。
不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业！这是我们教学工作的一个纪律要求，要传达到每一个老师。
要尽量指导学生的作业在学校内完成！指导学有余力的学生拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体活动、阅读、兴趣小组以及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。
手机问题怎么办？
吕司长强调：按照教育部刚发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》办！新学期开学之后，各地要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每名学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置，做好统一管理工作。