童奕之星幼儿教育
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论学前教育的重要性
万丈高楼从地起，没有坚实的学前幼儿教育，小、中、高、大等教育将成为空中花园，或将成为空间太空站。也许有人会说：以前没有幼儿园，还是出那么多科学家、发明家……但请你相信，那些科学家、发明家，从遗传上他们一定有好的基因；幼儿阶段一定受到家庭和社会环境的良好氛围熏陶。
创设情境 激发兴趣
遵循幼儿发展规律
学前幼儿神经系统日益增强，自主活动的愿望很强，求知欲旺盛，对什么都感兴趣。此时幼儿大脑处于高速发展期，思考探索能力发展很快。对身边的事情感到新奇，特别喜欢提问，也特别喜欢扮演不同角色，模仿动作。如：幼儿模仿鸡妈妈孵小鸡、幼儿喜欢学着爸爸的样子刮胡子，幼儿喜欢穿着妈妈的鞋子模仿走路的样子……
让幼儿在好玩有趣的环境中智力、创新思维得到发展，还能学到了知识。幼儿对科学探索心理越来越强烈，身心得到健康成长。既要遵循幼儿身心发展规律，又要尊重个别差异。让他们享受愉悦和快乐。
如何创新幼儿教育理念
幼儿教育的迅速发展对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道，增加幼儿的受教育机会，满足家长对幼儿教育多样化的需要，推动幼儿教育管理体制的改革等方面，显示出了十分重要的作用，那么，如何创新幼儿的教育理念呢？
1. 建立幼儿管理创新模式
幼儿园要有所发展必须先从自身做起。从各方面提高自身的综合实力。一方面应要具备完备的配套设施。如游戏设施，教学设施，饮食设施、启蒙设施、休息设施等，给孩子提供一个开放、轻松、安全、快乐的保教环境：另一方面应要具备高素质的教管队伍，从管理者到施教者，把幼儿园的软件实力更新，给孩子创造一个平等、活跃、开心、积极的学乐环境；
2. 建立完善的幼儿发展观
幼儿教育改革应以幼儿接受能力和接受方式为出发点，以科学游戏教学作为教育活动主体，实现“保教并重”，重视对幼儿个性的培养和完善，保障幼儿思维与身心和谐发展。
3. 建立与时俱进的幼儿教育观
幼儿教育观注重幼儿的可塑性和可持续发展特性，使幼儿的天性得到充分发挥，幼儿教育应当从幼儿时期开始，注重教育的连贯性和可持续性，幼儿教育同样是素质教育的良好开端，重点在于发展幼儿的主观能动性，发掘幼儿智慧潜能，健全幼儿的个性。
在幼儿教育中，幼儿已经成为教育主体，而教师的引导、扶持、促进作用也更加明显。教育工作者需要抓住当前的大好时机，积极探索幼儿教育改革的新途径、新方法，为新时期幼儿教育工作的开展注入新活力。