“807、808、809……后面是啥？”一进家门儿，上小学二年级的侄子开始数压岁钱。
数来数去，一超过800就数糊涂了。孩子平时没数过这么多数，更是没数过这么多钱。
想想也是，平时家长很少让孩子单独出去买东西，加上现金支付方式越来越少见，哪个孩子认识钱不是通过文具店里的仿真教具？
过年这几天，孩子去给长辈们拜年，收到很多压岁钱，各个面值的都有。这些压岁钱累积到一起，厚厚的一沓，看样子有1000元呢！
我们这边初二串亲戚，一般都是去姥姥家、舅姥爷家、姨姥姥家等，也就是妈妈带着孩子去自己的叔叔婶婶（伯父伯母）家、姨家、舅舅家拜年，反正都是妈妈娘家的亲戚。
如果亲戚比较多，可以提前规划，从初二到初六挨家挨户转，分好几天去。不过，一般初二先去的都是娘家。
不管去谁家里，妈妈视关系亲疏，带上牛奶、饮料或点心等一到两种礼物，过去后寒暄几句，叙叙旧，中午再吃顿饭，热闹一番。要是串的家数比较多，就选一家吃饭，其他家都是短暂停留。
每到一户人家，家里的长辈都会给孩子压岁钱。比如，我带孩子去了伯母家，伯母给孩子压岁钱，堂哥也会给孩子钱。也就是说，孩子收到来自姥姥和舅舅的两份压岁钱。
这是礼尚往来，堂妹去我娘家拜年时，她家孩子也会收到同样的两份压岁钱。
侄子的姥爷家弟兄比较多，所以侄子去了一趟回来，“赚”得盆满钵盈。只见侄子抱过来存钱罐，一股脑把钱塞了进去，而后又打开，全部取出来压岁钱，摆在床上开始数钱。
数呀数，接连数了好几遍，还是没有数清楚，然后他说：“姑姑，你给我数吧，我的手都开始疼了！”数个压岁钱都能手疼，难道这就是传说中“数钱数到手抽筋”吗？
看着侄子认真数钱的样子，我觉得这压岁钱的存在很有意义。
·首先，压岁钱都是现金，大量现金数起来可以锻炼孩子的数学思维，从而巩固运算能力。
·其次，每一位长辈给孩子压岁钱的时候，家长都可以郑重其事地介绍一下对方身份以及相应的称呼，加深关系。
·再者，合理安排孩子的压岁钱，借机培养孩子的理财能力，从小给孩子灌输正确的金钱观。
给孩子灌输正确的金钱观，这就涉及到家长教他们合理地支配金钱，也就是孩子手里的压岁钱该“何去何从”？
1、告诉孩子“压岁钱”属于谁？
我家儿子拿到第一份压岁钱后，举着100元问我：“妈妈，这是我的钱吗？是不是可以随便买玩具了？”
我回答：“压岁钱是你的，但也不全是你的，看你怎么花了……如果不合理，就得全部上交！”
压岁钱是长辈疼爱晚辈的一份心意，如果晚辈因为乱花钱养成不好的习惯，就违背了长辈给钱的初衷。
2、“压岁钱”该如何支配？
我侄子的安排我觉得不错，他把自己上千元的压岁钱先放进存钱罐，说是“还没想好怎么花，等想好了问问妈妈的意见，一起改进并执行！”
在我看来，压岁钱给孩子提供一个当家作主的机会，锻炼孩子自己掌握自己生活的方式或节奏。
因此，家长可以借机让孩子参与家庭大事，给孩子发言权，然后鼓励孩子出谋出力，并拿出压岁钱适当为家庭开支出钱。
3、适当培养孩子的“理财”思维
孩子年龄小，合理支配压岁钱离不开家长的正确引导。引导过程，正是在启发他们的理财思维。
比如，孩子想买心仪已久的玩具，家长不妨这样提议：“玩具只能玩，而且时间长了还会坏掉。假如你买一件毛衣，开学了可以穿新的春装，衣服小了留给弟弟，第二年就不用给弟弟买衣服了，是不是花一次钱，两个人都有衣服穿？”这是在教孩子“重复利用”以及“节省”。
再比如，这样说可以培养孩子的“投资”思维：“要是买两个果苗种在院子里，你好好照顾它，浇水、施肥，既学会了种树，还能吃水果。如果结的果子多得吃不完，还可以卖掉赚钱！”
你家孩子收到的压岁钱多吗？有没有跟我侄子一样在家数钱呢？数完钱，下一步就是教孩子合理支配，希望这篇文章能够帮到你。