日前，北青-北京头条记者由海淀教委获悉，该区为加强学校心理健康教育，发布了《海淀区教育系统心理健康教育与干预工作方案》、《全面加强海淀区教育系统心理健康教育工作的指导意见》。根据这两份文件，海淀要求各中小学心理健康课程列入课程表，课时可在地方课程或学校课程中安排，中小学每学期至少开设8-10课时心理健康活动课。
与此同时，还要求所有年级每学期至少开展1次以心理健康教育为主题的班团队会和1次心理教育专题活动，在毕业、升学、考试前后等重要时间节点，开展心理健康宣传教育活动。另外，将优化学生心理辅导干预体系，包括：建设心理辅导室并向学生开放，小学每天不少于1小时，中学每天不少于2小时，假期可利用电话、网络等媒介，满足学生咨询与求助需求。
据海淀教委相关负责人介绍，各中小学要求至少配备1名专职心理健康教育教师，让专职心理教师享受班主任同等待遇，专兼职心理教师要有相关心理学教育背景或取得相关资格证书；组织全体教师参加专题培训，提升情绪识别与疏导、谈心谈话和家庭教育指导等能力。
学生层面，海淀区要求对每一名学生心理健康状况进行排查与评估。通过座谈、辅导等形式，评估学生心理健康状况并筛选出高危预警名单，建立校级危机学生档案库并上报至区教科院“海淀区中小学心理危机管理平台”；并指导班主任在假期通过“一对一”线上家访进一步开展学生心理问题排查工作。重点关注已确诊学生的心理动态，及时进行疏导与转介。对严重心理问题学生，还要求实施“一人一策一方案”。已确诊心理障碍、未确诊但心理异常明显的学生群体，各学校要实施“一人一策一方案”，做到一人一档、一对一跟踪、一人一措施。
据海淀区教科院院长吴颖惠介绍，已完成的《海淀区中小学生学习心理品质调查与研究项目》调研，面向全区中小学展开，12.4万余名中小学生参与调研。调研通过情绪状态、积极心理品质、压力状况等多指标，热爱学习、学习效能感、自我控制等多纬度，摸底了解了中小学生学习心理品质状况及其关键影响因素。该调研将形成一份区域总报告、246份学校分报告以及心理健康风险报告，为进一步推进学校心理健康教育工作提供科学依据。
文/北京青年报记者 林艳
编辑/崔毅飞