《摔跤吧！爸爸》《小萝莉的猴神大叔》《起跑线》等高票房印度电影已然拔高了中国观众们对印度电影的期待和要求。2018年上映的《嗝嗝老师》在这个背景下，成为顶住检验的破冰之作。
然而，这部影片其实是翻拍自2008年的美国电影《叫我第一名》，两部影片都取材于美国人布莱德·柯恩的真实经历。
《叫我第一名》豆瓣评分8.6分，人们评价为“希望之光”！
影片叙述了一位患有妥瑞氏症（Tourette）的男孩-布莱德·柯恩，努力成为老师的梦想，并且克服病症的故事。
有位观众看完电影后说：
笑中带泪的活课本，他不是不自卑，只是他用自己的乐观把这种悲悯心理转化为力量和鼓励，克制自己的愤怒和自我否定，逼自己奋进，最终他成功了。
整部影片想要传递给人们的，大抵就是那句心理学领域名言：“不是事情本身让我们痛苦，让我们痛苦的是我们对事情的看法”。
每个对生活失去希望的人，都应该看看这部电影。
01
全世界都嘲笑我，只有我妈相信我
6岁起，柯恩被诊断患有妥瑞氏症，不自主的发出狗吠声及颈部的抖动。
因为这个不能被治愈的病，柯恩与父母的关系完全是两级分化。在父亲眼里，柯恩是个不完美的孩子，总让他在外人面前丢脸。
当柯恩不能控制，不停抖动，发出怪声的时候，爸爸会生气的要求他停止，并企图控制儿子，让他像一个正常的孩子。
父亲忍受不了与母亲离异，他和弟弟跟着妈妈生活，爸爸和他们说他要回亚特兰大的家，来跟他和弟弟告别，他主动的拥抱了弟弟，但是到了柯恩，他并不想抱他，只是柯恩主动来抱爸爸，柯恩说："爸爸，我爱你"，爸爸也只是敷衍的回应了一句："我也爱你"。
就算柯恩长大成人，从学校毕业，开始找工作，爸爸依然不相信他能实现自己的梦想：做一个老师。他多次让柯恩做他的工作，好歹能养活自己，他觉得那没有什么不好。
父亲点点滴滴的做法，在他与柯恩间筑起了一道墙。
然而，妈妈却给予柯恩无尽的支持与鼓励，她对柯恩的爱浑然天成。
在课堂上，他因为发出怪声，老师认为他在故意捣乱，让他在讲台前向全班同学道歉，并许诺不再发出怪声，他照做了。但是，依旧不能控制地发出怪声，校长请来了他的妈妈，希望她能对柯恩严加管教。
妈妈对校长说：“他也许就是控制不了呢？”惹得校长认为妈妈是在帮柯恩找借口。
可当看过心理医生后，医生给出的答案却是：柯恩是精力旺盛，发出滑稽的声音，作出古怪的举止，只是为了引起注意。这只是个阶段，柯恩会慢慢变得“正常“，像其他人一样。
妈妈不死心，去图书馆借医学书籍自己研究，最后发现柯恩得的是妥瑞氏症候群，一种暂时无药可治的神经系统疾病时，她奔溃的大哭，却依然不放弃。
带着柯恩参加妥瑞氏症互助小组的活动，发现所有得了这种病的孩子和父母，都是一种消极的态度，几乎就是认命，母子俩却更加坚定的要对抗疾病。
爱传递的基础是有人需要先被爱过，柯恩有一个深爱他的母亲。
02
面对嘲讽，校长几句话挽救了他
学校里从同学到老师，都没给过柯恩好脸色。同学给他起外号叫他笨蛋、怪物，老师说他是个大麻烦，让他闭嘴。
这让柯恩无比厌恶上学，迫不及待地盼望着放学，不再有作业，不再有课本，再也不用看老师的臭脸色。
这一切都截止于转学后的柯恩遇到了睿智善良的梅尔校长。
音乐会上，小柯恩频频发出的声音引人侧目。
音乐结束后，校长走上台，问大家：你们听到什么别的声音么？所有的孩子都望向小柯恩。校长请小柯恩上台。
电影 · 剧情
“你为什么要发出怪声？”校长问。
小柯恩拿着麦克风，面对着全校同学，一边发着怪声，抽动着脖子，一边说：我和大家一样不喜欢我发出的声音。可是，我不能控制，我有妥瑞氏症。
校长说：我们应该怎么做？
小柯恩说：这种病现在没药可治。如果你们可以像正常人一样地看待我，我的症状反而会缓和一些。我想和大家一样。
校长说：好吧，你和大家没什么不一样。
梅尔校长的做法，犹如一只大手拨开了乌云，他带动全校师生对柯恩释放出强大的善意，这对柯恩的成长、学业以及理想的奠定起到了关键的作用。
当成年后的柯恩为求职走遍了全市的每一所学校，一次次因妥瑞氏症被拒绝，几乎山穷水尽时，山景学校释放出了善意包容，让他实现了梦想，走向了成功。
苦痛的心灵需要善意来救赎。
柯恩的人生，能绽放光彩，无不得益于人们释放出的善意。母亲的善意，弟弟的善意，室友的善意，同学的善意，后母的善意，女友的善意，学生的善意，学生家长的善意，同事的善意……善意浮动在柯恩周围，不断给苦痛的心灵传送慰藉，播洒温情，输送力量，让柯恩能在不断地遭遇挫折时坚强乐观地走下去。
可在这个现实世界，有多少人在不幸中苦苦挣扎，有多少人在冰冷的眼光中艰难爬行，我们是否麻木不仁地视而不见，甚至将嘲讽的冷剑插向他们伤痕累累的心灵？
03
教育不是一桩优胜劣汰的工程
历经24次面试老师失败，他从不放弃希望。最终经历了三轮面试后，山景小学的校长和副校长给了他一个证明的机会，他用认真幽默的热情教学态度和实力证明了他自己，尤其是，柯恩要负责的是其他班级主任搞不定的“熊孩子们”。
开班之前，把教室布置得像个小花园，从门到窗台，每个角落，每个细节，面面俱到。用心做了每个孩子的名字卡片，并放着孩子们的照片，一张一张整齐排好。把自己的宠物，兔子“姜饼”也一起带去教室。
柯恩的教学方法，俨然就是国际教育倡导的寓教于乐，体验式教学，个性化教学。
第一节课上课了，他让孩子们提问，关于新老师的“怪异特点”，孩子们充满了好奇，但柯恩有问必答，即使孩子们会取笑，甚至被骂了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，对或是错让孩子们从内心体验，而并不是强迫他们接受任何既定概念，并允许他们保有自己的特点，鼓励，并且开导。
叫柯恩“怪胎”的男孩子-托马斯，是个人人嫌弃的差生，患有注意力缺陷症、多动症，不爱学习，看不下书。柯恩从自己的经历出发，告诉他，因为妥瑞氏症，他无法专心致志的看书，而对托马斯来说阅读很容易，能够阅读是一件极其幸福的事。
柯恩对他说“我永远不会放弃你的，我也不会让你放弃你自己。”
“怪胎”多么扎眼的标签，但你我又何尝不是怪胎？作为正常人，紧张，不安，悲伤，愤懑，喜悦，所有的情绪一定都伴之有微小的不同常态的举动，我们该庆幸没有被揪住，成为划作异类的把柄，也该庆幸我们可以掩饰、退缩、变换。
对比柯恩的妥瑞氏症，这种无法掩饰的疾病，我们何其幸运。
他在给汽车加油的时候，碰到了开大卡车的梅心，由梅心的经历联想到给孩子上地理课的素材。
用梅心与卡车的故事带动孩子们认识美国地理，孩子们纷纷举手，踊跃回答梅心开车经过的地方，亚特兰大、史宾菲尔德、印第安纳波纳斯等一长串的名字就这么脱口而出了。他故意说错城市名，让孩子们来纠正错误，用提问来引导孩子们。
与之对应，让我想到的是国内近几年涌现的经典教育之风，让孩子们从小接触弟子规、三字经、论语、诗词等经典，从而扩大心胸和视野，虽然方法和手段不同，却有异曲同工之妙。相比之下，那些强迫孩子们从小去学习他们不喜欢技能的教育方式，实在是没有远见、扼杀童心、舍本逐末的行为。
放学后，柯恩站在门口送别班级学生，一个叫阿曼达的女生告诉柯恩，“柯恩老师，我非常喜欢你的课”。
但是，她的父亲在见过柯恩并发现他的与众不同后，不顾阿曼达的意愿，去找校长给阿曼达转班，原因是觉得阿曼达需要一个正常的老师，觉得柯恩的妥瑞氏症会影响女儿的学习。
电影 · 剧情
阿曼达：这不公平
阿曼达的父亲：我只是要为我的女儿着想
学校老师：他担心阿曼达不能专心，他觉得你是她学习路上的障碍。
柯恩：他不能给我一次机会么？学期才刚刚开始。
学校老师：他说他很同情，但他说阿曼达需要个正常的老师。别放在心上，家长是老师最难解的课题。
影片看到这里，我不禁想到2个问题：父亲到底给了孩子什么？一个好父亲应该给孩子什么？
阿曼达父亲的做法像极了现实生活中那些挑剔教师、学校的家长们。网络上有这样一个案例：
学生受伤了，老师连午饭都没有吃，把学生送到医院缝合伤口，却遭遇了蛮横不讲理的家长接连炮轰：“我的儿子受伤了，你们看都不让我们看一下，就缝合了伤口，你究竟是那个学生（肇事者）的什么亲戚？你凭什么这么包庇他？你们究竟是什么关系？……”面对着这样咄咄逼人的炮轰，老师差点流下了眼泪。
还有人在百度知道上这样问道：
我们都知道父母的格局对孩子的成长起着至关重要的作用，然而如何才能成为好父母，仍让很多成年人困惑。
影片中，感恩节来临，阿曼达又一次在门口偷偷看着其他同学在装饰自己的教室，柯恩主动上前开导阿曼达。
电影 · 剧情
阿曼达：为什么我不能在你的教室上课？
柯恩：你爸爸都是为了你好，而且你有个很好的老师。
我不能断然说阿曼达的父亲是好或者坏，无论哪个年代，无论是电影还是现实，孩子都是金宝一样，家长对孩子关心则乱，很容易忽视孩子的真实感受。但柯恩是个好老师，这是毋庸置疑的。
谁的成长不会遇到问题？甚至意外和不幸也可能在不经意间来临。与不可治愈的妥瑞氏症相斗相杀，正式任职的这一年，他获得了年度最佳老师奖。
他上台领奖发表感言时说，接受妥瑞氏症，让他学会了全世界最宝贵的教训，那就是千万别让任何事阻止你去追逐梦想，阻止你工作或玩耍，妥瑞氏症是他一生的伙伴。
04
结语：
这部影片中，有一个伟大的母亲，正视孩子身上的问题，没有放弃自己的孩子。有一个伟大的校长，给予学生表达自己的机会，并教会全校师生如何去尊重与自己不同的人。有一群伟大的孩子，敞开心扉地接受“怪胎”老师，孩子们用最真实的情感去分辨什么是好老师。还有一个伟大的主角，人生艰难，勇于追逐自己的梦想。
豆瓣上喜欢这部电影的人也喜欢《阿甘正传》《当幸福来敲门》等电影，它们无一不是在碰巧与合理中取得平衡，注重感性与理性，煽情又不悖逻辑中赢得票房与口碑。这是否也反映出，荧幕前的我们都认同：无论怎样，都是一生，那么不如相信相信的力量。
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