苏联教育家凯洛夫说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德行。
一个人具备某种天赋，后天如果不懂珍惜并努力去栽培，往往将会消耗这份难得的上天馈赠的礼物。
在某问答平台上，一个学生就对自己的班长发出了这样的感慨。他初中的班长是一个有学习天赋的人，中考时还考进全市前百名。可是进入高中后，由于不好好学习，荒废学业，结果在高考时只考了200多分。
我不知道大家看到这个案例是什么感受，反正我个人是感到非常惋惜的。
李白说“天生我材必有用”，每个人都有属于自己独特的天赋和用处，可是，并不是每个人都有足够的幸运发现自己的天赋所在。哪怕能发现，也并不是每个人的天赋都能被善待并被珍惜。
一、天赋没被善待，天赋不意味顶尖。
天赋固然是天生在某领域悟性高，具备擅长的能力。可是，如果以为天赋会一直很厉害很优秀，不努力也可以一直保持高水平能力，这种认知则是错误的。
古代的伤仲永，如果不能让你意识到后天努力对天赋的影响。那么，我们可以来看看2009年北京进行的“青云学子计划”的教育实验。
这个实验通过全国选拔了24名吸收和理解能力高于其他孩子的儿童，这些儿童被集中带到北京去栽培。2009年到2012年间，这些孩子的见识水平都有了飞跃发展。
可惜的是，由于小升初以及户口问题，这群孩子不得不回归到原来的户籍地。实验也不得不终止。
因为孩子们的家庭环境以及父母重视教育程度不一样，所以这24个孩子发展千差万别。跟踪这个项目10年的实验老师后来在报告里说，其中2个孩子有北京户口且家庭经济不错，一个孩子本科就去了美国深造，一个孩子则考进了北京大学。而其他孩子，家境存在不同程度的困难，有些孩子通过自己努力考进了985或211院校，也有些孩子放弃了努力，中途辍学打工，或选择免费职校就读。
总之，具有天赋的孩子，因为各种各样因素，天赋没有被好好善待，后天没有得到很好的栽培，自身也没有足够意识去努力和提升，天赋受到了不同程度的损害，不至于泯灭，可相比之下却显得迟钝。
培根说：天赋如同自然花木，需要学习来修剪。
有天赋，却因为各种因素忽略后天修剪、用心发展，那么这份天赋只会逐渐被埋没。在此，只愿每个有幸被发现天赋的孩子，都能得到重视和培养，就算家庭不允许，也能自己有所意识并去争取身边一切可能得到的条件。
二、天赋需要后天极致努力才能站在顶尖。
作家格拉德威尔在《异类》一书中指出，人们眼中的天才之所以卓越非凡，是付出了持续不断的极致努力。
这种极致努力包括了名师指导，自身的刻苦钻研、长期坚持以及机会的成就。
在《虎妈战歌》一书中，虎妈为了让大女儿学好钢琴，不断为女儿寻觅名师，逼着大女儿每天必须练够至少2小时。哪怕他们出去游玩、野餐，都一定会找有钢琴条件的地方。
而母亲这么做，就是她看到了女儿在音乐上表现出来的天赋，她知道这种天赋只有后天极致努力才能站在顶尖。而事实也确实如此，正因为她监督女儿每年如一日练琴，她的女儿才能在10岁时就获得在耶鲁大学巴特尔礼堂与纽黑文青年管弦乐队同台演出的机会，并得到了很多殊荣。
英国作家雷诺兹说：假如你有天赋，勤奋会使它变得更有价值。
总之，仅仅有天赋是不足以让一个人站在顶尖位置，后天极致努力、勤奋才会卓越非凡。
综上所述，我只想表达一点，在学习方面，学生发现自身悟性佳、学习天赋不错，那就需要更加虚心和努力。
如果说小学跟初中靠天赋就能轻松应对，那到了高中，学生仅靠天赋是很难获得理想成绩的。随着年级升高，知识难度和厚度也不断提升，天赋有优势，但并不是决定性因素。这也是为什么那个中考能考进前百名的学生，在高中不好好学习，荒废学业后考了200多分的原因。
在此，还希望大家要重视每一阶段的学习，始终明白：再好的天赋没有后天努力也会荒废。