加强作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理，成为教育部2021年的重点工作。
其中，在作业管理上，教育部或将在2021年对各学段作业提出明确要求：小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成。
此举的初衷是为了减轻小学生和家长的负担，让学生能够有足够的时间来好好休息。这个出发点是好点，因为现在的小学生太累了！家长也太累！
我身边有几位朋友，孩子都在上小学二、三年级，每天都要陪孩子做作业到9点左右，除了有我们小时候上学常见的抄写生字、算数等作业形式，现在还有阅读课外书、提前预习、做手抄报等其他要求，并且很多都要求家长给孩子批改或者用手机来打卡。
所以，教育部门也意识到了这个问题，想要来解决，但划“小学阶段作业不出校门”这样的重点工作，真的能够解决问题吗？很多家长听到这个消息，只回复了两个字，“呵呵”。
一，作业不出校门，但课外补习不断。只要中考、高考这个指挥棒在那里，只要竞争还在，那肯定是作业不断的。既然学校里的作业少了，那家长们只能去课外补习。
二，作业不出校门，反而加重负担。小学是属于义务教育的，是公费教育，但问问现在的家长，觉得经济负担变少了吗？十个里面有八个都会说没有。这和现在的公办学校“甩锅”是有很大关系的。
每天四点多就放学，但家长们又没下班，那怎么办？只能花钱买托管服务。同样，如果公办学校布置的作业更少了，那家长们岂不是更加得费劲去掏钱买课后服务？
所以，这个让小学生作业不出校门的招数，最后很可能出现的结果就是，“苦了家长，肥了机构”。
相反，我认为教育部门应该引导公办义务教育阶段的学校，承担起教育职能和职责，不是做减法，而是要做加法，适当保持课业难度和压力，让学生通过校园内的教学掌握更多的知识点。如果这样的风气浓厚了，那家长和学生的负担反而还会减小。
同时，这也是个教育公平的问题。
假如真的做到小学阶段作业不出校门，那城市里的学生还能通过课外机构增加作业训练，但那些没有辅导机构的农村学生怎么办？出了校门让他们自学还是疯玩？
所以，我认为这个重点工作真的有些搞笑。只是在做表面工作，看似减轻了学生和家长的负担，但其实是无形之中增加了许多家庭的负担，还间接扩大了教育鸿沟。
对于教育部提出的“小学阶段作业不出校门”，你又是怎么看的呢？