今天中午被邀请回答一道问题:“如何看待妻子中风,江国南老师为了一个学生坚守山村,被家人埋怨?”

因为对这件事不了解,所以我赶紧去搜索了该事件的新闻报道。看完了关于江国南老师的报道后,我深受感动。

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1978年,江国南老师高中毕业后到江西黎川大山深处的极高小学当代课老师。后来,随着城镇化进程加快以及高考的发展,该小学的很多代课老师都选择到城镇小学任教或者去外地任教,这样一来会有更多发展机会,薪资待遇也会更好。也有的代课老师选择参加高考,继续求学。

江国南老师那个时候有不少选择,他内心也有所动摇,可是一走进学校,看着极高小学的老师越走越少,看着一张张稚嫩脸庞上那双渴求知识的眼睛,江国南最终还是选择了留守山村。他的想法很简单:知识改变命运,能送出去一个孩子就送出去一个孩子。

而做出这个选择,他坚守了42年。这42年里,他教过许许多多的学生,看着曾经的学生考上大学,毕业后成为各行各业的优秀人才,他常常感到欣慰。

2019年9月,他再次面临选择。熊村的其他小孩因为搬到城镇或者跟随父母去外地,都就近求学。这座山村只剩下一个学生,也意味着这所学校只剩下一个学生。为了教育资源合理分配,其他老师都被安排到城镇教学,江国南老师也不例外。

可是,江国南老师考虑到山村里只剩下一个孩子,再加上孩子家里特别贫困,这样的山村又很难有老师愿意主动来教,而如果不接受教育,孩子的人生命运必然会非常狭隘和坎坷,所以他选择了继续坚守并随即向相关部门申请继续留守教学。

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在他做出这个选择时,家里的妻子是感到委屈的。在接受记者采访时,她控制不住眼眶里的泪水,埋怨道:“我跟他这么久一直都很辛苦。”在她的讲述中,才得知原来她中风六七年了,平时生活有不少不方便的地方,可家里条件因素,她还要带两个孙子。她非常希望江国南老师能到城镇教学,这样能有时间帮她一起带孩子或者做点家务。

不过,尽管她感到委屈,也多少有些埋怨,可是她最终还是理解丈夫的选择。原因很质朴,她也是穷苦人家出身,成长过程吃了不少“没知识没文化”的苦头,因此丈夫选择留守极高小学,坚守一所学校一个学生,她内心有委屈有埋怨可还是选择了理解。

了解到这里,相信很多人跟我一样,对江国南老师除了深深的敬佩,还有对他家人所承受的压力感到感激。

如果不是真心热爱教育事业,如果不是内心对孩子有真挚的关怀,如果不是对山村和极高小学有不一样的情怀,又怎么可能做到在有更好选择的情况下,坚守这个生活不便又困苦的地方呢?

这种选择,不是一般人能做到的。面对生活压力,面对有病痛的家属,面对浮躁功利的花花世界,选择清贫和寂寞,选择一辈子守在大山,是一个很难又很了不起的举动。牺牲自己其他可能性,成全山里孩子未来,江南山老师值得被褒奖,也值得成为社会榜样。一心一意为学生,一生奉献给教育,他是其他教师的标杆。

还有一年,江国南老师就要退休了。可是因为剩下的这个孩子才7岁,他的小学教育才刚开始,所以江国南老师表示,只要有需要,他会把这个孩子带到小学毕业,把他送进中学后再退休。

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对于江国南老师的事迹和付出,同样是教育者,我深感惭愧,也不配多做评价。我只想说,希望每个选择进入教育行业的人,不求如江国南老师一样热忱和纯粹,可至少做到有教育责任感的道德感,为学生负责为自己负责。

作者简介:我是星主,教育狂热爱好者,生活处处皆教育,欢迎大家跟我一起,从教育角度看世界、看生活、悟人生。
备注:文章素材整理自央视新闻、新华社以及人民日报。