这两天，杭州大部分中小学都已经完成期末考，在等待成绩的同时，许多同学都在期待，今年老师会给出一份怎样的期末评语呢？
这两天，不少老师的创意期末评语新鲜出炉，有的老师将评语和学科知识相结合，有的老师一年一度为学生画肖像画记录孩子成长，还有老师仅用三个“字”完成评语。
丁兰实验中学
用电路图为学生写评语
杭州市丁兰实验中学801班班主任曹丽丹老师，最近正用物理电子元件来为学生写评语。她将每一个学生都比喻为电路中的一个元件，并用这个元件的特征来给学生写评价。等到休业式那天，班上的同学估计都会拿着自己的期末评语互相问：“你是什么电子元件？”
学生和电子元件如何关联？我们一起来看看曹老师写的评价：
“你是一个情感世界丰富的女孩，就如一个滑动变阻器——多变。当你安静书写自己的心声时，你就像一个没有阻值的R滑，使思绪、情感表达得十分到位；但当你学习累了，你就会移动滑片，让阻值慢慢变大。但斑斓的世界不会因你的疲惫而停下来，记住，成功是人生一种异样的幸福，就像没有阻值的你，乐观，开朗！”
“你是一个可爱的女孩子，就像一个‘电压表’。你灵动的双眼就像电压表的指标，充满未知。在学习中的‘电压表’总是和优秀的孩子并驾齐驱，而且‘弹性很大’，你充分展现‘敌强我亦强’的性格，就像电压表测电阻两端电压时，电阻越大，你的示数也就越大！经过不断的努力，你在各科成绩中取得巨大进步！加油！你会更棒的！”
“你的安静，兢兢业业总是让老师想到电学里的‘定值电阻’，在电路里安静地保护着大家，因为你对同学的关心和照顾，让你们的小组温暖起来。有了定值电阻才有了各种各样的变化，而801班也因为有你这样的孩子才更像一个大家庭。”
在曹老师眼中，每个同学都是电路中不可缺少的一部分，她将小组长比喻为“电源”，因为“小组像是一个串联电路，组长就是小组的核心，有了你小组才能发光发热”。
班长则是班级的“开关”，因为“开关看似没有起到很大的作用，但是如果断开，整个班级都会没有活力，没有动力。如果开关被破坏，班级就失去一个优秀的领导者，班级的核心就会被破坏”。
曹老师是一名90后年轻教师，2019年研究生毕业后来到丁兰实验中学，接手了这个班级。进入八年级后，科学学科开始进入电学板块的学习，不少同学直喊难。所以在课堂上，曹老师常常会把电拟人化，让一些原本难以理解的知识变得有趣起来。比如在讲解电压表和用电器并联使用时，曹老师会说：“电流来到电压表和用电器面前，它会选择走哪一条路？其实电流很聪明，因为对它来说，用电器就像是灵隐寺的小山，电压表就像喜马拉雅山，所以它一定会绕过难走的喜马拉雅山选择爬小山。”
曹老师这样用轻松的风格解读知识点的方式，也感染了学生。2020年教师节，在学生给喜爱的老师写祝福时，其中一位班上的孩子就写道：“曹老师就像串流电路，把她的电流（爱）分给了我们每一个人。”
这句祝福，让曹老师为之一动。所以为学生写期末评语时，她也想到了用电路元件方式来形容学生。曹老师说：“进入初二，学科难度逐渐加大，我也希望用这个有趣的方式给同学们加油鼓劲。”
景成实验学校
给学生制作期末英雄卡
去年，杭州景成实验学校的206班班主任洪燕给班里每个孩子都画了幅肖像，作为独特的期末评语，成为媒体关注焦点，登上了微博热搜。这次，她把肖像评语升级，变成了让学生爱不释手的“英雄卡”。
1月26日上午，她刚刚把自己花了一个多月给班里38个孩子画好的英雄卡打印出来，装在一个奥特曼英雄卡收藏册里。发放英雄卡时，孩子们都特别兴奋，挤到讲台前评论老师画得像不像，大家都特别在乎老师总结的“突出技能”。
扫地僧，预备全能王，拼搏者……英雄卡上，每个学生有一个独一无二的专属称谓，这是洪老师对学生一学期综合表现的高度概括。每个人不仅仅有头像，还有令人忍俊不禁的各种造型：有的在踢球，有的在兑换光盘行动的奖品，有的在阅读……这些都是老师印象中孩子们最精彩的形象。
英雄卡上，每个人不仅有技能触发点、技能效果等，还有“经验值”。洪老师把孩子们的常规日常表现、学习情况、毅力情况分别用三个经验值来显示，满格为5条，根据孩子们平常得到的星星的多少来换算成经验值呈现，比如有个孩子就是常规四条，学习四条，毅力三条。
而在展现孩子们最有特色的一面时，洪老师很花心思。有个女孩平时比较内向腼腆，但有一次班级足球比赛时，她在球场上活力四射，洪老师当时给她拍下了照片，现在又把她最高光的时刻画下来送给孩子，就是希望能够为她增加自信，让她认识到自己的价值，变得开朗起来。
洪老师希望通过这种方式能让孩子慢慢体会，成长就像这样的英雄卡，需要一次一次的努力，一次一次地往上面加东西。
翠苑中学
用三个“字”完成期末评语
如果让你用一个字来概括你的2020年，你会选择哪个字？最近，翠苑中学的杨晨菡老师给学生出了这样的题目，学生的答案也将记录进他们的期末评语中。
杨老师给每位同学都下发了一张纸。这张纸上分别是“我的2020年年度汉字”“我对2021年的展望汉字”“2021老师最想送你的汉字”三部分。每位同学都需要用一个字来总结自己的2020年，并为自己的2021年送上一个关键字。杨老师则会根据每个孩子的特点“量身打造”，通过一个字为学生的2021年学习助力。
拿到这张纸后，不少同学都抓耳挠腮，有些犯难。2020年发生了这么多事情，该如何用一个字来概括一年呢？很多同学在草稿纸上写了好多字，思考过后才选出自己的年度汉字。
来看看大家的年度“答卷”：
李家悦同学诚恳而谦虚地回忆了这一年，在“我的2020年度汉字”处写下：“中”，理由是“2020年，成绩平平，努力程度中等。各方面表现都不突出，是中庸之年”。
不过她也用2021年的展望汉字“王”为自己许下期望：“寒假为八下的自己放手一搏。回校再见我要各科称王，看看山顶的风景。”
而杨老师送给她的汉字是“臻”，并附上一段祝福“‘博观而约取，厚积而薄发’，朝尽其力，暮见其华，愿你初心如磐，臻于至善！”
陈彦童同学的2020年年度汉字是“搏”，她评价自己在这一年“搏击命运，展望未来；与学习对手博弈；在学习的苦海中挣扎搏击”。
同时，她送给自己的2021年的展望汉字是“顺”，还将这个字进行了分析，“顺”字的左边是一个“川”，寓意山川，希望自己在新的一年能够体会自然的美好；右边的“页”，则希望自己能够在知识的海洋里遨游。
杨老师送给她汉字“进”，并为她鼓励道：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜，心之所向，素履以往！”
杨老师说：“年度汉字评选是近年来的一项文化新民俗，人们根据一年内发生的大事，选定一个汉字反映全年焦点，带有浓重的总结过去、展望来年、自我激励的象征意义。作为语文老师，我希望能把中国汉字文化和期末评语结合，让孩子们寻找自己的年度汉字，总结自己的收获与成长，锤炼语言表达能力，拓宽文化视野，传承中华优秀传统文化。”
记者 张宇璐 黄莺
通讯员 钱佳芹 夏晓莺