这两天正是期末复习冲刺的紧要关头，不少家长抓住最后的时机给娃查错题、纠错字。昨天，杭州一位家长看到孩子期末模拟卷中的一道题让她“有点不服”！
这是四年级上册的一道科学探究简答题，题目用卡通图片模拟了声音传播到人耳的过程，要求在相应位置标出人耳的构造。在代表外耳的位置，王女士的儿子写上了“耳廓”，却被老师用红笔圈了出来。儿子虽然有些疑惑，但还是把正确答案“耳郭”订正在一旁。
写“耳廓”居然要被扣分？
“写‘耳廓’居然要被扣分？！”王女士翻出了孩子的科学书，在这本教育科学出版社出版的四年级上册《科学》教科书中，用图例的形式标明：人的外耳是由外耳道和“耳郭”组成。
“我们从小到大都是说‘耳廓’啊，从来没有听说过还有‘耳郭’的说法！你觉得是不是错别字？”王女士较起了真，又找出最新版的《新华字典》，“《新华字典》里没有‘耳郭’，只有‘耳廓’！”为求结果准确，王女士又去查了百度百科、《辞海》，甚至是医学科学杂志。百度百科显示“耳郭”即“耳廓”，《辞海》中显示是“耳郭”，一些医学杂志中有用到“耳廓”，也有用到“耳郭”。
王女士向孩子的科学任课老师进行了求证，老师的答复是这样的——
原先的教材“耳廓”和“耳郭”两种写法都是正确的，但是今年新教材改版之后，书本上只有“耳郭”，老师们阅卷出题都是以书本和教学大纲为准，如果改卷老师严格按照教材批改的话，写成“耳廓”是要扣分的。
对于这一说法，记者采访的另一位科学老师也表示了认同：“这一届四年级是第一批使用新教材的，之前的老教材一直叫‘耳廓’。也许是新教材发现这个词不够规范，才做出了这个修改。”
同时，这位科学老师认为，不管是叫“耳廓”还是“耳郭”，这个问题不涉及对科学核心概念的理解和掌握，可以把精力集中在更有价值的问题上。“不过敢于对教材提出质疑，这样的精神是值得鼓励的。”
到底是“耳郭”还是“耳廓”？
教材编写者这样回应
教材的副主编喻伯军说，教材的编写是一件严肃的事情，需要经过国家语言文字规范委员会的审定，以及教科社特聘“科学家小组”的审查。
“在教材编写过程中，我们特地讨论过这个字，也咨询了中科院声学专家，‘耳郭’与‘耳廓’通用，但专业书籍中用‘耳郭’为多，因此‘耳郭’是更为规范的写法。”
“语言文字是不断迭代升级，一直在变化的，小朋友在答题时写‘耳廓’不代表是错的，但写成‘耳郭’会更好。”喻伯军说，“随着社会的变化发展，这样更新字词用法的例子其实不少，我们建议学生在答题时还是以最新的教材为准。”
近几年来，许多读书时期的“规范读音”现如今竟悄悄变成了“错误读音”，比如“呆板”本来读ái bǎn，但是后来为了尊重大众的习惯，这个词的读音更改为dāi bǎn。统编版小学语文教材三年级上册中，耳熟能详的诗句“白云深处有人家”。在综合文献价值及诗意考虑后，修订为“白云生处有人家”。一些近来涌现的新词语，在经受了时间的检验后，成功被收录进《现代汉语词典》，如点赞、白菜价、爆红等。
正如网友所说：知识更新迭代太正常了，作为家长也应该更新下自己的知识，跟孩子共同成长。
无独有偶，杭州这次七年级道法课（道德与法治·历史与社会学科）期末考试中的一道题，也引起了不少家长的争议。
先来看看这道题目：
原题是这样的：
一、判断题（判断下列说法是否正确，正确的请将答题纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑）
1.不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命的行为。（T/F）
看到这个题目后，相信很多人都会选择“T 正确”。可万万没想到，题目的正确答案居然是“F 错误”。
根据道德与法治老师们的说法，答案选择：F，是因为不顾危险去救他人，是不漠视别人的生命的表现。而且这个题目主要考的点，是要将自己的生命和他人生命放在同等重要的位置。
在网上搜到一份道德与法治课七年级上册《探问生命》单元的练习题中，也有这道题目。
这份练习题后附上的答案是这样解释的：
“此题旨在考察学生对生命至上的认识，根据所学，生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。生命至上，不顾自身危险去救他人性命，是舍己为人的表现，体现了对他人生命的尊重和关爱，并不是不珍惜自己的生命。所以题文中的观点是错误的。”
这个答案说服你了吗？
有家长表示，看完正确答案的解释后，可以理解这道题的用意。也有网友表示，这道题的确有争议，尤其是当把这个处境放在未成年人身上，答案更是有待讨论。也有网友说，光凭一道判断题的T或者F是很难穷尽原题的内涵的……与其勾勾画画，还不如让孩子们发散思维自圆其说，最后老师再来个总结陈词并给出参考答案……也许，思考、分享与感悟的教育意义远远比对错来得深远。
内容来源：都市快报