之前看纪录片《他乡的童年》，对芬兰的教育印象深刻。
号称世界最领先的教育体系，芬兰全境没有学区房的概念，最好的学校是家最近的一所。
自然，是芬兰孩子的必不可少的课堂。（纪录片探访的日本、以色列、印度等国家，无一例外不强调自然在孩子教育中的必要）
他们从小就去各种各样的博物馆，接受密集知识的洗礼。
芬兰的父母喜欢鼓励孩子勇敢去实践，走出去，到大自然中感受生活，而不是将孩子保护得像温室里的花朵。芬兰家长希望让孩子养成一种相信自己“能做到”的态度，而且是用克服挑战的方式来培养他们，而不是用空洞的赞扬。这正是SISU的核心精神。
或许你会疑问“SISU是什么？它有什么用？”
SISU 这个概念或许没法准确地翻译出来，它指的是芬兰人身上那种勇敢、顽强、执着、坚韧和不屈不挠的精神，这种性格特征不仅决定了整个民族的命运，也影响着每个芬兰人的日常生活。
SISU让芬兰跻身全球幸福的国家之列；SISU助力诺基亚完成了150年历史上的成功转型；与此同时，SISU也帮助芬兰塑造了全球领先的教育体系。
那么SISU式教育究竟是什么样的呢？
文 | [芬] 乔安娜·尼隆德
01 SISU式教育的基本原则
SISU（勇气、坚韧、不屈不挠）是我们所有人都需要的精神。SISU式育儿法既不让孩子逃避挑战，同时注重培养他们完成任务的素质。
1. 给予孩子实质性的表扬
谈到表扬孩子，有人会质疑芬兰人夸孩子的方式不够鼓舞人心。就好比，我们常常会说“看到你的画我能理解你画画时的想法”，而不是“这是我见过的最好的一幅画”。我们的目的是帮助孩子理解一个观点——每个人的努力都同样有价值。
2. 把错误当成学习的教材
教导孩子不要在刚遇到困难时就轻言放弃，这对培养孩子的SISU精神至关重要。
3. 在困境中寻找乐趣
给孩子穿好衣服，带他们去雨中散步，或是在冷水中游泳，勇敢面对困难有助于培养他们的自信心。
4. 鼓励孩子养成健康的劳动观
让孩子完成简单的家务，比如打扫自己的房间、遛狗、定期洗碗或清理垃圾。给他们分配一些事，哪怕是小事，让他们负起责任，这可以培养孩子的独立性，还能教会他们工作与金钱的价值。如果你在孩子很小的时候就开始这样做，那他们很快就能形成积极肯干的作风。
图片出自《芬兰人幸福的艺术》
02 在大自然中育儿
“你坐在这儿干什么？去外面玩吧！”对于那些从小就有条件到野外或花园里活动的人来说，这句话再熟悉不过了。无疑，全世界的父母都爱这么说。然而在芬兰，还要加上一句—“不论天气如何”。
打雪仗、堆雪人、滑雪橇，一玩就是几个钟头，脸蛋和鼻子冻得通红，还流着鼻涕；在雨中玩耍，在泥地里跳跃；跳绳，花式骑自行车，和小伙伴踢足球比赛，或是建造一栋树屋……这些都是芬兰孩子喜欢的活动，而且这些项目都不需要父母投入太多金钱。它们的另一个共同点是，能让孩子体会到快乐、自由的感觉。就算天气不太好又怎样呢，就算我们有点冷又怎样呢—最重要的是玩得开心！
当我小时候抱怨外面太冷不能出去玩时，大人的回答总是那么地鼓舞人心——“运动一下，你就暖和了！”这真是个好建议，即便我当时并不以为然。
大自然的馈赠
只要给孩子穿上应季的衣服，他们就会爱上不同的季节。而且，孩子的适应性比我们想象的更强。对于他们来说，只要有足够的乐趣，他们对任何困难都视而不见了。
最重要的是，让大自然来当孩子的保姆，能让他们自己去发现世界。是的，他们会跌倒，会擦破皮，会肿痛。但是，要让孩子找到内在的SISU，就必须给他们提供合理限度的自由。你不能越俎代庖，也不应该成为他们探寻路上的阻力。
图片出自《芬兰人幸福的艺术》
03 世界上最好的学校
过去几十年来，每当芬兰在国际新闻中占据头条时，标题通常都是我们成功的教育体系。21世纪初，芬兰在PISA（国际学生评估项目）的各项测试中都名列前茅，芬兰教育第一次引起全世界的关注。
如果说芬兰很重视教育，那取得这个成绩好像也不足为奇。然而吸引眼球的是，和芬兰一样排在前列的那些国家和地区都很强调课外教育，给学生布置很多家庭作业，而芬兰却完全不是这样。
温和的教育方法
芬兰教育体系的基础理念是，孩子的成长发育需要时间。芬兰孩子上学相对较晚，一般在七岁左右。他们也有家庭作业，但是小学的作业最多需要一个小时就能完成。学校通常从上午九点开始上课，中间有多次课间休息，年龄比较小的孩子下午一两点就放学了。
这种温和的教育方法似乎很奏效。芬兰孩子虽然一开始有些落后，但很快就赶上了国际同龄人。
人们经常会打听芬兰的学校体系有哪些秘诀。除了一直以来对教育的高度重视以外，芬兰学校还建立在很强的核心价值观之上。
1. 所有学校的教学水平均衡
家长没有必要拼尽全力让孩子进入“最好的”学校，因为所有的公立学校都能提供同样高质量的教育。大多数孩子都在离家最近的学校就读，这也意味着不必在通勤上花大多时间。
2. 教师是公认的好职业
在芬兰，要想担任教学职位，必须在所学专业获得硕士学位。即使在小学任教也是同样的要求。因为对教师的要求高，所以这个行业的薪资水平很可观，社会地位也较高。
3. 人人都有权接受好的教育
无论学习成绩好或差，孩子一般都在一起学习，没有快慢班之分。虽然有时人们会质疑，这种安排是否会忽视那些天才学生，但是不可否认，这提高了学习能力较弱的孩子的成绩。教师可以为学习能力强的学生提供更多挑战，但前提是“不要让一个孩子掉队”。
4. 特殊儿童个别辅导
当孩子有学习困难时，可以在第一时间获得帮助。这可能是一对一的辅导方式，辅导者既可以是老师也可以是助教。另外，每所中大型学校都会配有一名或多名受过专业培训的教师，专门辅导有特殊需求的儿童。
5. 充分信任教师
芬兰的老师在课堂上享有充分的教学自由，学校不会频繁地按照教学成绩来考评教师工作。虽然每个人都按照教学大纲来授课，但是学校鼓励教师根据自己的个性采取创造性的教学方法。
图片出自《芬兰人幸福的艺术》
04 培养正直的品质
有时，我们需要鼓起勇气保护那些没有能力保护自己的弱势群体。培养孩子的SISU精神意味着教会他们独立思考，而不是随波逐流。
SISU是一种个人能力，但是我们用它来维护集体利益。作为一种个体特征，SISU有点类似于“有骨气”。当我们不得不独自一人面对挑战的时候，这真的很有帮助。
敢于特立独行
每个家长都知道教会孩子独立思考的重要性。又是那个老问题：“如果你的朋友从桥上跳下去，你会跟着跳吗？”可以看出，同伴的行为会造成多大压力。与表现突出相比，孩子更想融入集体。木秀于林，风必摧之。在孩子最看重朋友的时期，让他们努力去独立思考，真是不折不扣的挑战。
但是请别忘了，孩子拥有勇敢的天性，通常只需要稍微引导就能激发出来。英雄的作用很重要，就像成年人树立榜样一样。孩子有一种天生的正义感。教会他们为彼此着想，就要相信他们有能力挺身而出，勇敢地迎接挑战。
图片出自《芬兰人幸福的艺术》
05 喜欢新鲜空气，从不大惊小怪
北欧国家有一些奇怪的习惯。家长会让婴儿车里的宝宝在室外小睡，即使温度在零摄氏度以下也照做不误；整个冬天，我们睡觉时都喜欢把窗户开个缝；我们每天都要给房子通风好几次；不管天气怎样我们都让孩子在外面玩。所有这一切都源于我们乐观的态度，这种态度能够培养SISU的韧性，更何况老话常说：“不要大惊小怪，要多懂点常识。”
继承强悍的传统
很少能看到芬兰人有洁癖，拿着消毒喷雾到处喷。当然，我们没有理由去无端地冒险，但同样也没有必要夸大潜在的危险。从某种程度上来说，前几代人的顽强适应精神仍然根植在我们心中。“让孩子在泥里玩耍，吃一点沙子或雪，这一点儿不会有什么害处！”（不过，“不要吃黄色的雪”是芬兰孩子冬天经常听到的一个警告！）
我在芬兰南部海湾长大，这里的冬天不像北部那么寒冷。然而也有例外的时候，20世纪 80年代有一年冬天特别冷—有几周气温都降到了‒33°C。
和往常一样，我步行上学。我全副武装，裹得严严实实，戴了两副手套、两顶帽子，还裹了一条围巾挡住脸，这让我觉得有些兴奋。在学校里，极其例外的是，在课间休息时学校不让我们外出活动，这真是闻所未闻。以往气温经常会降到‒20°C左右，我们都可以在课间出去活动15分钟。
我的观点是什么？那就是，一旦你勇敢面对这些事，它们就没那么糟糕了。如果你能稍微激励一下孩子，他们会有同样的感觉。
（以上内容选自《芬兰人幸福的艺术：SISU创造向往的生活》一书）