且长凌羽翮
乘春自有期
2020学年第一学期数学组
暨青数班培训活动总结会
2021年1月22日上午，大司巷小学在五楼录播教室举行了2020学年第一学期数学组暨青数班培训活动总结会。黄伟星校长及相关学校领导出席了本次活动，在钱荷露老师主持下，本校青数班老师们和帮扶学校白云小学、王慈溪小学的教研伙伴一起回顾收获，展望未来。
01
青数班工作总结
首先，青数班班长胡联芳老师对本学期开展的工作进行了总结。
延续上学期开始的“大单元下追求理解的导读与策略”的研究思路，日常卷入式教研活动开展得有声有色，有条不紊。本学期按照计划出色地完成了＂互联网+义务教育＂同步课堂教学6节，网络研修活动10次，新进教师汇报展示课7节，校级成品课2节。经过一年的活动思考与经验积累，我们初步形成＂导读式”教学模式，一方面教学前教师研读教材的方法，找到了促进知识迁移的路径；另一方面教学中引导学生自主阅读并切实理解知识，从而提升学生自主学习能力。
校长送“福”
02
总结报告之后，黄伟星校长给予了充分的肯定与鼓励。
他首先向一直奋战在教学研究一线的吕留香老师表达了敬意——“有使不完的力气，用不完的智慧”，并送上最真挚的“福”。
＂累并快乐着”——黄校长如是评价数学组。他赞赏数学组的敬业好学、凝聚力强；他鼓励青数班老师们要争先、创先、完美、精致，做到同向、同拍、同心，不断地自身用力，向团队借力，加速前进。
最后黄校长给全体数学老师提出更高的期望：
上好每一堂课，不留遗憾；
教育好每一个学生，不留缺陷；
关注好每一个细节，不留敷衍；
做最好的自己，
成为百年大司的荣耀。
03
青年教师分享
一分汗水，一分耕耘，有付出就会有收获。接下来，青年数学教师们上台分享了本学期的学习成长与进步。
王慈溪小学赵杰馨老师
一次次反复的修改教案和磨课，让我明白了要读懂数学书不是一件容易的事。看似简简单单的一幅图，一句话，却暗藏玄机。只有做老师的我们，自己真正读懂了教材，才能在课堂上面呈现给孩子正确的知识。
王慈溪小学胡影矞老师
大司导师和团队们，让我深深感受到：教师教学要把数学，教“活”起来；学生学习要把数学，学“活”起来，让学生知其然所以然，明白为什么要这么做的原因。
白云小学吕璐飒老师
初次尝试用导读的模式，一步步引导学生进行文本解读，带着学生一起挖掘书本中的显性知识点和隐性知识点。实践过程中，收获很多，更是明白作为一名专业的数学教师，在上课之前应该扎实备课、了解学情，做好充分地、专业的准备。
陈燕玲老师
在我看来，导读模式的教学，不同于以往那些华而不实的表演课，而是教师带着学生真正地走进数学世界，用数学的思维进行数学思考与研究，虽然朴实无华，但是实实在在的课堂教学，正是学生数学良好思维形成的过程都是一步一个 脚印，扎扎实实，走过的路或许暂时不够华丽，但是可以走得很远，最终能够真正的培养学生良好的数学素养。
钱荷露老师
要考虑学习的结果，就必须跳出一节课，在更大的、更连贯、更结构化的单元中，思考后续学习需要的知识储备和能力储备。也只有考虑单元教学，才能准确把握学习的结果是什么，也就是终点究竟要在哪里。
胡璐斯老师
“学起于思，思源于疑”，“问题是数学的心脏”，我想这是本学期我感受最深的一点。以学生的角度去看书，学生的疑惑点到底在哪？面对这个疑惑，学生会怎么思考？什么样的方式可以引发他的思考？什么样的活动可以解释他的疑惑，获得思维的发展。
应美菲老师
每逢教研，青年教师研训室的那盏灯总是亮到很晚，每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开。教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。
杨一帆老师
只有老师清楚要教的知识的来龙去脉才能深入浅出的引导学生“读”教材、“理解”知识、运用知识。专研教材，基于导读与策略，渗透单元整合下的知识罗列与挖掘才能将知识真正落实到实处。
应惠霞老师
数学组的教研几乎贯穿了整个学期，全新的导读教学模式令我眼前一亮，也见识到了什么是真正的精益求精。老师们会把一课的知识放在整个数学知识框架里，思考：这一课知识点用什么作为铺垫的？为后续的什么知识和能力做准备？学生层面的明白是什么？采取什么策略使老师的明白成为学生的明白？……
陈琼丹老师
通过导读，一节课的内容变得丰盈，变得立体起来。还能充分调动学生学习的积极性，让学生学会有深度的思考。导读模式教学真的很考验教师的功底，对前后知识甚至整个小学阶段的内容了然于心，我想我还需要继续学习，努力修炼自己。
胡春老师
从不解到有经历，逐渐明白，在导读过程中，更多的将有些“无效”“好看”的探究环节转变成“高效”“有思考”的探究，在有限的时间内进行有效知识的探索，让每一个知识点得到提升，建构成最牢固的知识网络。
胡曌英老师
教学时我们可以把学生的自主阅读和教师的教学阅读教学密结合起来，特別要注重学生自主阅读能力的培养，而不能只做空洞的知识分析才能更好的达到教学相长。
周燕老师
作为数学教师要改变以往的一言堂，满堂灌的教学方式，而采用组织引导，设置问题和问题情境，引导学生学会读教材。
李娇媚老师
分析教材，要注意前后知识的联系，明白这节课的要点是什么，学生该学到什么程度，接下来要学什么，又为今后的哪些知识做好铺垫。知识的呈现，不能是零散的，应该是系统的，有框架的。
最后，青年教师培训中心的导师吕留香老师用4句话诠释了本学期的教研老师们的付出与收获。
有一种学习，没有参与，
你不会知道精彩纷呈。
有一种交流，没有融入，
你不会知道豁然开朗。
有一种苦累，没有体会，
你不会知道痛并快乐。
有一种信仰，没有执着，
你不会知道任重道远。
一张张的照片承载着大司数学教育人醉心研究的无数个日与夜，是难忘的经历也是最硬核的肯定。从黎明到深夜，从短袖到棉袄，我们从来不是孤军奋战！
2021未来可期，
加油吧，大司人！
来自：永康市大司巷小学
、
监制 / 楼亮
审核 / 秦思汉
编辑 / 陈雨潇
版式 / 陈雨潇
*版权归原作者所有，转载请注明出处