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女教师起诉教育局!法院已受理:“聪明人”评职,老实人教书,是教育最大的悲哀

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正文共2700字;阅读时7分钟

来源:教师枕边书

“放过自己容易,指望规则太难”

昨天的微博热搜上,河南焦作的姚老师把教育局告了,为什么呢?

姚老师教龄25年,在高级职称的评选中,17进6,她个人积分排名第2,本以为十拿九稳,可讽刺的是,结合学校的民主投票结果,排名倒数第二的老师顺利晋级,她却落选了。

姚老师不解,问校长为什么。

校长轻飘飘地回答:“没人给你投票呗。”

好不容易到了评高级的年龄,拿过的荣誉和证书也攒够了积分,最后,硬性条件却败给了人情世故的“软实力”。

姚老师曝光学校暗箱操作,可教育局声称:未发现该学校有违规违纪行为。姚老师不服,向教育局提交申诉书。

根据《中华人民共和国教师法》,教师向教育主管部门提出申诉后,相关部门应在30日之内,予以回复。

可教育局在接到申诉后,始终不回应,无奈之下,姚老师一纸诉状,将教育局告上了法庭。

消息一出,全网哗然。有人为姚老师打抱不平,有人说她为了职称过于功利。

连续8年,年年被淘汰,努力始终不被看见,付出始终得不到认可,这种滋味,谁懂?

如果不是心灰意冷,谁愿意拼个鱼死网破;如果不是前途无望,谁不懂得隐忍不发。

如果积极进取,也叫功利,那么行业设置评职规则的初衷,又是什么呢?

激励老师进取,又婉拒老师评职,这不矛盾吗?

无论事实的真相如何,不论最终的判决结果如何,我们不忍也不愿看到:“聪明人”评职,老实人教书。

这是教育最大的悲哀。

01

老师为什么都热衷评职,其实原因大致有三:

1. 职业尊严

俗话说:人要脸,树要皮。

职称有高低,无形中就将人分成了三六九等,老师作为知识分子,骨子里都有一份倔强和清高,怎么甘心始终居于人后,背地里饱受领导的白眼,同事的议论呢?

拥有职业尊严,捍卫职业尊严,这样的老师辛苦,却更值得尊敬。

2. 价值体现

歌德说:“每走一步,都走向一个终要到达的目标,并不够,应该每下都是一个目标,每一步都自由价值。”

教师这一行,由于工作高度重复,很容易提前进入职业倦怠。

积极进取,实现自我,无可厚非。

3. 利益需求

众所周知,职称晋一级,工资待遇就会随之水涨船高。

老师不是神,也是需要养家糊口、穿衣吃饭的凡人,不偷不抢,努力工作,以此改善一家老小的生活条件,这有错吗?

用心工作,主动加班,争取机会,这样的人,并不可耻;

满嘴仁义,自己盆满钵满,却号召别人做圣人,喝西北风,这样的人,才可耻。

因此,人人都想评职,指标却屈指可数,就免不了竞争。

会讲课的,不如会来事儿的;能力强的,不如关系硬的;素质高的,不如人缘好的。

这样的不公平,怎能不让人寒心?

每一份努力,都不该被剽窃;每一份辛苦,都理应得到尊重。

象牙塔里,努力留住孩子的天真无邪,同样值得守住的,是老师的满腔热血。

02

曾在朋友圈看过这样一个段子,有人调侃职称晋级,提出追认孔老夫子为正高级教师:

教育局批复:经有关部门核实,关于追认孔子同志正高级教师一事不符合条件,决定不予受理。

望孔老夫子来世努力提高教学业务水平与思想政治素质,积极创造条件,待条件成熟,来生再报评审。

这个段子,句句调侃,外人看的是笑话,内行都懂是心酸。

评高级职称有多难?

师德师风:体罚学生、假期补课、收礼一票否决,除此之外,还有个潜规则就是,必须担任班主任满三年。

教学实绩:连续几年,在全县(区、市),名次排在前多少名;或者超过平均分多少,才予以考虑。

工作量和出勤率:教两个班的语数外老师,工作量基本都达到了,可对小学科的老师,却不太友好。大多地区要求全年出满勤,不少地区,老师休产假,或者病假满10天,职称评审都不予考虑。

一师一优课:全国教师网络赛课,市里的老师有录播室,画面流畅;农村的老师用自拍杆和手机,录像模糊晦暗,只能下更多的功夫。

论文发表及获奖:论文发表对老师来说也比较难,需要好的教学案例和分析。

课题研究:课题还分等级,普通老师如果没人带,根本申请不到课题,连中小学一级教师的门槛都入不了,更别提做主持人,评高级职称了。

综合荣誉表彰:县级、区级、市级以上荣誉,等级不同,积分不同。

辅导学生获奖:县级、区级、市级、省级,积分都不同。

学科素养竞赛:其实就是老师解题比赛,60%的题目是近五年的中高考原题。全员参赛,等级不同,积分不同。

优质课:分县级、区级、市级、省级,优质课等级不同,积分不同。

评职难,难于上青天。

即便经历了九九八十一难,也不一定能得偿所愿。

正如知名教师王开东调侃的那样:

“就算你十全十美,但人家是十全十大美,你还是上不了;就算你十全十大美,但没有高级职称的名额,你还是上不了;就算学校有这个名额,只要有人使坏,你还是上不了。”

千军万马过独木桥,最后能如愿以偿的,只有寥寥。

一叠叠材料过期了,一张张荣誉失效了,老实人从青年等到了中老年,继续教书,梦想依旧遥不可及。

03

相信你一定读过驴子和胡萝卜的故事:

农夫养了一只驴子,为了让驴子干活,他将一个胡萝卜放在驴子的面前,于是驴子看着胡萝卜,不停的拉磨,不停地朝前走。

其实,驴子拉磨是应该的,但是始终不让它尝到那根胡萝卜,未免太过残忍

晋升亦是如此,条条框框的硬性条件,让多少勤勤恳恳的教师,等了8年、18年、甚至28年,直到退休,都没有得到那份业绩的肯定。

人,最怕和自己较劲儿,与其执拗,苦求无果,不如放下,解脱自我。

坐我对面的老师,是学校的中层领导,教龄已有20多年,年限到了,自动晋升中一职称。

这位老师教历史,每天早晨到校后,都会听视频课,做中考题,战战兢兢的样子,就像个刚入职的新教师。

大课间休息时,她总会摘下眼镜,到教室外跟着学生做操,偶尔打打羽毛球;颈椎不舒服时,她会在办公室做些简单的舒展动作;没有晚自习的日子,她甚至还会去跳跳广场舞。

有人建议她继续晋级,这位老师总是笑着说:“算了,多活几年,啥都有了。”

的确,健康是1,其它所有的一切都是后面的0,如果1倒了,后面多少个0都没有意义。

我并不鼓吹这种无欲无求的姿态,但是我很佩服这样通透自由的心态。

毕竟,人这一生,放过自己,海阔天空。

写在最后:

在姚老师的抖音账号上,评论区里,出现最多的话就是:胳膊拧不过大腿。

但我始终相信,更多的老师共鸣,更多的人关注,总会迎来崭新而光明的一天。

希望制度公平越发完善,别总是惯着“聪明人”,也别总是欺负老实人。

也希望我亲爱的同行,都能明白:胜固可喜,败亦释然。

刀枪不入的战士,开疆拓土,值得庆祝;心如止水的隐士,修篱种菊,亦是修行。

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