由于疫情的影响，很多行业的发展放慢了脚步，从而波及到就业市场。
据统计，2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万人。严峻的就业形势迫使大学毕业生做出理智的选择。
“家有五斗粮，不做孩子王”的观念在近几年已悄然发生变化。沿海发达地区的教育迎来了前所未有的喜人局面，近年新录用教师正在朝高学历、名校化方向发展，一大批985名校高学历的非师范生在降维“打压”师范生，与之争夺饭碗。
近日，浙江省湖州市教育局公布面向全国普通高等院校2021届毕业生公开招聘教师预录名单，其中有不少清华、浙大、科大等名校高学历的应届毕业生赫然在列。
优秀人才加入到教师队伍，对教育当然是好事。教育是启迪、是引领，985名校高学历毕业生自带光环，更能让学生仰慕，“亲其师，信其教”，这样的老师容易让学生从内心接受，信任其说教。
再者，能在高考的千军万马中奋勇当先，进入985名校就读，也证明了这些人身上具备了一些优秀品质，例如聪慧、自律、勤奋、上进等，更重要的是毕业于名校的老师在中学阶段就摸索总结出了一套行之有效的高效学习方法，在教学中再言传身教给自己的学生，这种优势是其他教师非能比拟的。
当然，有人会说，专业的事需要专业的人来做，985名校毕业生虽然在学生时代表现很优秀，毕竟在大学阶段没有接受系统的教育学、心理心等专业学习，能不能胜任教师职业呢？能不能比一般师范大学毕业生做得更出色？
“术业有专攻”，跨界跨行业确实有难度，但只要真心投入，认真学习探索，办法总比困难多。
俞洪敏不是教师出身，却把教育事业做到了许多教育人终生无法企及的高度。马老师是地地道道的教师，转战商场成为商业界的翘首。
教育是需要有情怀的行业，当好一名教师不仅要有渊博的学识，更重要的是需要有教育热情、教育智慧，对学生的关注和关爱。
985名校高学历毕业生加入教师队伍，或许会造成“鲶鱼效应”，给佛系教师造成职业紧迫感，激励教师队伍的内动力，有利于教育的良性竞争。
遥想在上世纪初，很多中小学校园内就不乏名师大家的身影，像陶行知、张伯苓都在中小学任职过。
所以教育需要多元化，教师也需要多元化。假以时日，这些出身985名校高学历的老师说不定就会成长为教育名师、大师，名师云集的教育更符合当前家长对教育的期待。
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