为进一步探索数学实验育人的有效途径与实施策略，交流数学实验育人的先进经验，2021年1月15–16日在江苏太仓举办了江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目《数学实验：义务教育数学学科育人的创新实践》第三次推进活动暨第十届全省数学实验教学专题研讨活动。大马路小学康倩老师在此次活动中执教《感受黄金比》一课，受到与会代表的高度评价和关注！
本次活动以太仓市沙溪实验中学和太仓市港城小学为主会场，采用线上线下相结合的方法，举行该项目的第三次推进活动暨第十届全省数学实验教学专题研讨活动。
课堂教学观摩
1月15日下午，在太仓市港城小学两个会场分别展示了6节课，异彩纷呈，是一场思维的盛宴。
徐州市大马路小学的康倩老师执教的是六年级的《感受黄金比》。
康老师通过数学家费希纳的小实验激发学生的好奇心，“什么是最美矩形？”“最美矩形有什么特征？”让学生有探索的欲望。学生通过对4个最美矩形的长宽进行测量、计算比值，初步感受黄金矩形、黄金数、黄金比的神奇。
接着通过2个驱动性问题：“请同学们利用手中黄金矩形的学具来比一比、摆一摆、折一折……看看还有进一步的发现吗？” “你还能创造出新的黄金矩形吗？”把学生的思维引向深入。学生不仅找到了4个“黄金矩形”的关系，找到了线段的黄金分割点，得到了斐波那契数列，还成功地创造出了新的矩形，把教学活动推向高潮。
铃声响起时学生还意犹未尽“粘”在课堂久久不愿离开。康倩老师呈现的高品质高水准的一节数学课，让学生享受完整的学习过程，让学习真实地发生！
线上观摩
大马路小学数学组的全体教师也同步地进行了线上观摩学习，各年级组积极参与研讨交流，受益颇多。
专家点评
课后研讨交流与专家点评时，数学特级教师李新对这节课给予了高度评价。他肯定了康老师对实验工具的深刻理解与合理使用，并认为这节课是数学实验设计与实施路径的典范。
江苏省中小学教学研究室小学数学教研员郭庆松对本次活动中展示的6节课给予了充分肯定。他认为数学实验是活动中不断的思维进阶，是全体学生的参与，还要关注学习材料对学生学习支持的适切加工。
这次展示不仅是对康倩老师个人教学能力的认可，也是鼓楼区数学团队的骄傲，更是对徐州市数学实验教学探索的肯定。
学习无止境，探索不停歇。大马路小学将以此为契机，继续探索数学实验的育人价值和有效路径，在数学知识“再创造”与“再发现”的过程中，让学生亲身体验数学、亲近数学、理解数学，感受数学独特的魅力！
主编 李旭
监制 周靖霏
总监 朱汉东