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校园风采丨兰州市七里河区七里河小学

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七里河融媒 2021-01-22 14:57

教师杨开丽

化作甘霖润桃李

“三尺讲台存日月,一根粉笔写春秋”是对老师最真实的写照,我一边用最真挚的语言赞美老师的无私奉献,一边暗自欢喜和庆幸,庆幸自己长大后成了一名小学老师,在这个属于自己的小天地里,播种梦的种子,让梦生根、发芽。

遇见仿佛是一种神奇的安排,它是一切的开始。就像冷遇见了暖,就有了雨;春遇见了冬,就有了岁月;我遇见了他们,就有了我们,我们在一起,遇见了“新教育”,在“过一种幸福完整的教育生活”的指引下,逐梦前行。

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2019年8月,54个懵懂可爱的孩子走入了我的生命中,他们的眼里写满了对新环境的陌生和无所适从。为了让孩子们尽快地熟悉学习环境,我决定给孩子们营造一个温馨舒适的“大家庭”。起班名、制定班级公约、布置教室……没几天,教室的墙面就有了温度,它成了展示孩子们特长、激发学生学习兴趣的交流平台,孩子们不仅从教室里学到了新的知识,还在最短的时间内结交了新的朋友。教室变得不再冰冷,同学变得不再陌生,孩子们变得不再那么拘谨……一间小小的教室承载了他们最初的学习动力。而让每一个孩子在清晨醒来时,对即将开始的一天充满期待和向往,在结束一天的学习回家时,对教室充满留恋和不舍正是我初建班级的理想和信念。“小蜜蜂之家”初建完成,“养蜂人”带领“小蜜蜂”追寻阳光和花香,让蜜蜂们自由飞入花丛中,酿造最甜的蜜。

孩子们像小彩豆一样从四面八方聚来,带着向往却又胆胠地踏入小学校门,如何让孩子们了解、熟悉、适应小学学习和生活呢?我想,最好的教育应该是和孩子们一起成长,携手同心一起走,我们走一起!

对于一年级的孩子来说,养成教育至关重要。开学初期,和孩子们一起进行常规练习,言传加身教,没多久,孩子们的小手举端了、腰背挺直了、书本整齐了、桌椅摆端了……只要行动,就有收获,新教育的种子在孩子们心里也慢慢生根、发芽了。

新教育认为:生活在不同的语言环境里,就是生活在不同的世界上,共读一本书,就是创造并拥有共同的语言和密码。一年级时,我和孩子们利用早读的时间一起学习童谣和儿歌,在富有韵律和节奏的童谣声中,开启了美好的每一天;二年级,我们走入了古诗词的乐园,与古诗词相遇相知。一首首古诗词是孩子们努力学习的见证,更是陶冶情操的良药。

家校共建共育,学习才会事半功倍,入学初期,我们就开展了“亲子共读、亲子互读”活动,孩子们在家长的陪伴下每天共读或互读一个故事、一首古诗。书是一颗小小的种子,当父母以“亲子共读,亲子互读”的方式浇灌它时,小小的种子就会爆发勃勃生机,长成参天大树,启迪心灵、滋养智慧。

新教育认为:儿童天生喜欢成功,反复成功可以提高一个人的成就动机,成功也是成功之母,教育教学过程的本质是追求成功。

学习从来不是一件容易的事儿,如何让孩子们乐学、善学呢?那就从最简单的事儿做起。每次作业上的小红花、每次争当小老师后的掌声鼓励、每次小学生大讲堂上自信展示后的获赞、每次亲子阅读分享感悟后收获的大拇指、每次进步一点点时老师肯定的眼神都是激励孩子们最简单也最有效的办法。学生最大的幸福是获取老师、同学的赞赏,老师最大的幸福是看着学生在自己的眼前成人成材。

一直被这样的教师节礼物感动和激励着:“你的教室里会飞出很多未来的超级英雄,现在好好待他们,每个孩子都可以学得很好,但不是在同一天,也不是用同一种方法,他们可能会忘记你讲过的话,但他们永远不会忘记你曾带给他们的感受,你的微笑可能是他今天得到的唯一一个微笑。”作为老师,我珍惜和每一个孩子的相遇。我愿在新教育的指引下,带着希望前行,用知识的甘露滋润学生的心田,用无悔的青春演绎诗意的人生。

教师王鹏

用“阳光”去温暖孩子

“生命因运动精彩,体育让梦想成真。”这是我作为一名体育教师的人生格言。让每一个孩子走出教室,奔向操场,去感受“阳光”带来的温暖与快乐。“阳光”是体育教师最好的“教具”,我们应该用“阳光”温暖每一个孩子,用“阳光”帮助每一个孩子快乐成长。

在足球队中有一个充满忧郁气质的小女生,我喜欢叫她“瑶丫头”,她略带羞涩的面庞上有一双如清泉般明亮的眼睛,但是这双美丽的眼睛始终躲闪着所有人的目光,像是害怕别人窥探她内心的秘密一般,就是这个内向的小丫头,在足球队选拔时,却第一个报名参加。

初期训练时,我对这个怯弱的瑶丫头并不感兴趣 ,身体条件一般的她,在训练过程中略显吃力,讲解示范时她也不愿和我沟通,我的问话,她总是“石沉大海”般沉默以对。但是不论训练多辛苦,她总能坚持完成,这才让我对她开始有了期待。

不论是烈日炎炎的午后,还是雪花纷飞的傍晚,她总会早早的在球门旁静静地等着我到来。一次次跌倒一次次爬起,在她清澈的眼眸中也会泛起晶莹的泪花,但当我想要捕捉这泪花时,泪水又被她默默的掩藏起来。

在一个阳光明媚的清晨,我在校门外的公交车站邂逅了她,她的眼神依旧躲闪着所有路人的目光,安静地怯生生地走着,但在她身前却有一个小男孩活蹦乱跳地走着笑着,仿佛他要给全世界打招呼一般。就在这时一辆自行车靠近了这个小男孩,就在快要撞到的一刹那,瑶丫头一把拽住了男孩的书包,然后那清澈无比的眼神迅速变得严厉,男孩则立马知错的低下了头,径直向学校走去,就在那一刻,怯懦的瑶丫头小小的身体却爆发出了巨大的能量。

怀揣着疑惑与好奇,我拨通了瑶丫头妈妈的电话,电话那头的瑶妈妈和我聊了许久,原来,那个顽皮可爱的男孩是她刚上一年级的弟弟,爸爸在瑶丫头很小的时候就调去外地工作,很少能回来,从小缺少爸爸的关爱和保护,瑶丫头自然有点怯懦。但正是因为这些,她也比同龄人更加懂事,更加自立。

得知缘由的我,不禁产生了一丝忧虑,每每回想瑶丫头一把拽住弟弟的画面时,我都在心里为她默默点赞,我想让她改变,我想让她的脸上充满阳光。

训练时我开始默默关注她,在她最累最需要鼓励时拍拍她的肩膀,给她肯定的眼神;当她出现错误动作时,我都会走到她身旁蹲下来,轻声告诉她正确的做法;我会无限放大她每一个细小的进步,当着所有孩子的面大声地表扬她。我希望这些温暖能让她的脸上充满阳光。

每一堂训练课,每一场足球赛,都慢慢地让瑶丫头对我打开了心扉,她那双干净明亮的眼睛也开始和我的目光相接触,让我愈发感受到这个小丫头怯懦中的坚韧,但是当我问她为什么要来练足球时,她又躲闪地移开了她的目光,严防死守着这个秘密。

随着时光的推移,秘密最终真相大白。记得那次比赛我们输球了,那一次瑶丫头的泪水如泉水般再也收不回去了,她哭得很伤心、很无助,我默默地走到她的身旁蹲下来,轻轻拍拍她的肩膀,她却突然扑进了我的怀里,那一刻我感受到了作为一名老师的幸福。她也真正地对我打开了心扉,原来她的爸爸是铁杆球迷,爸爸回来经常带她一起踢球,只有那时她才是最快乐的。

瑶丫头并不是足球天赋最好的孩子,但是在我看来她对足球的热爱是最纯粹的,只有这种纯粹的热爱才会让人坚持不懈,无惧风雨。

足球不光带给她快乐,而且带给她勇敢、信心,她开始融入同学,笑容也越来越多越来越灿烂。我常和她开玩笑说,当她的笑容露出18颗牙齿的时候,我就奖励她一朵七色花。

多希望瑶丫头的笑容能够像七色花一样永远灿烂绽放。正是瑶丫头才让我感受到了作为一名教师的幸福,希望这种幸福能够伴随我的整个教育生涯,教育就是一束美丽的烟花,一次的绽放,带动另一次的绽放。一份美好唤醒另一份美好,一束阳光温暖一片心田,一片心田滋养更多阳光。

教师葛宣彤

礼物

早在1912年2月,蔡元培先生发表了著名的教育论文——《对于新教育之意见》,比较系统地提出了五育并举的思想。“五育”并举本身不是一个新话题,但却是新时代的新任务。

我的五育并举的故事就从这里讲起:

“牵着蜗牛去散步”的她,喊着催着拖着拽着,期待着小蜗牛能快速到达山顶,可是小蜗牛似乎一点也不着急,她心中充满了困惑,明明已经很努力,为什么结果却这么让人失望。于是,她也放慢了脚步,这时,她忽然发现,今天的阳光灿烂温暖,身边的花朵甜美可爱……身边的世界这么美丽,可是为什么她以前没有发现?

你以为是你牵着蜗牛在散步,其实,是小蜗牛陪着我们在散步……至此,作为一名教师,我终于相信:“智育”不是我唯一的目标,也不是如苦行僧般踽踽独行攀登的那座高峰。

五育融合、五育并举,让“教”与“育”之花盛开!

五育并举,不是理性的说教,不是向孩子们灌输概念,而是用感性的互动激活孩子天性中的本能。

三年级上学期,我们学习了习作:猜猜他是谁?在习作教学中,为了以感性的互动激活孩子们的学习材料,我和孩子们一起分享了“爸爸妈妈们早出晚归的秘密”、“北风女士和春风女士”、“爸爸的眼泪”……等一系列我自己的、孩子们的生活所感以及小故事,顺利地完成了习作练习,也让孩子们感受到了父母之爱,为了强化教学效果,紧接着,我又布置了孩子们力所能及的劳动作业——我是家务小能手,很多孩子第一次拿起了扫帚、抹布干起了家务活儿……

除了课堂教学,在学校各类校本课程中,我和孩子们也一起体悟着五育并举所带来的教育体验。学校博物馆课程,我和孩子们一起来到甘肃省博物馆,极大地激发了孩子们对历史的好奇与兴趣,我们在这里探寻历史、传承文化,感受古人的智慧结晶。三年级时,我和孩子们共同参与了学校礼仪课程——“成童礼”,孩子们接受盥洗礼、拜孔子、感恩父母、敬恩师,围绕明礼、知爱、感恩、立志的成长目标,翻开成长新篇章。在节日课程中,我又带领孩子们了解端午节习俗、诗词歌赋、名人轶事,并且和孩子们一起亲手包起了美味的粽子,同时也聆听了班内同学古筝演奏,这天,我们一起话端午文化,承中华文明,弘扬民族魂……

五育的灵魂是育人,实践是检验五育成果的标准。于细微处发现,于生活中感知,猛然发现,育人之花竟然早已悄然开放!

今年的教师节,孩子们便给我上了生动的一课,带来了满满的感动、自豪,这天放学后,我被孩子们拉到教室,孩子们向我们奉上了香茶,孩子们的小手娴熟地操作着茶艺工具,清洗杯具、冲泡、奉茶一气呵成。孩子们不仅自学了中国茶文化,还学习了手语操,用他们的爱温暖着我们……

由衷的爱意、自学的能力、国学知识的传承、音乐带来的美的享受。这是一场五育融合的盛宴!音乐再次响起,我们三位老师早已泪流满面!

教育是一场修行,在我们的集体里,我时常与孩子们分享着我的成长经历,“自我保护”、“与恩师同行”、“做个幸福的‘学酥’”、“同仇敌忾,赶走坏人”、“领跑朋友圈”……那些我成长途中的小故事,犹如一颗颗熠熠生辉的星星,不但照亮了我的人生,也让我的孩子们听的津津有味,“德智体美劳”五育并举。作为阶段性学习的反馈,孩子们用他们的行动很好的诠释了五育教育的意义。

五育并举,不仅教会了孩子,也升华了我们。孩子们也是我们的老师,让我也放慢了催促的脚步,享受着为人师的那份幸福与自豪。不仅如此,我们沉浸在幸福教育的氛围中,我为赛场上的他们呐喊助威,我们一起完成一堂堂精彩的课程,我们一起学习生活的基本技能,我们共同享受音乐和雨天……

我的“小蜗牛”们可能走得很慢,是他们告诉我:不要做一名急功近利,一味追求成绩的教师。也是他们告诉我:静下心来,耐心的希冀,恒久地陪伴,教育的种子正在成长,开花的礼物总会到来!

人生起点

六年级(4)班刘横槊

“吾生也有涯,而知也无涯”,我们要将有限的时间和精力投入到最应该学习、最值得学习的知识上。学自启蒙始,知为终生用。小学是童稚的启蒙,小学是知识的奠基,小学是人生的起点。难忘七小读书路,作文以寄七小情。

人生第一课 庄严“开笔礼”

记得“开笔礼”,童稚始破蒙。“开笔礼”是七里河小学新生入学的第一课,这第一课蕴含着师长的寄托,蕴藏着民族的未来。

端正衣冠:先正衣冠后明事理,穿上宽袍大袖的汉服,我小小的身躯似乎就能容纳更多的知识。

朱砂启智:一点朱砂印,开启智慧门;七小的老师们春风化雨,教泽心田,用智慧开启更多的智慧。

击鼓鸣志:三声重鼓响,一世志向高;鼓声中有老师的谆谆教诲,鼓声中有父母的无限期望,鼓声中也有我的志在天涯。

感恩先贤:“弟子规,圣人训”,欲览万世学问,先拜万世师表;修身先修德,我们要先学会知恩、感恩,我们的知识才更加有力量。

启蒙描红:楷书堂堂正正,“人”字顶天立地;庄严的一撇、郑重的一捺,写下“人”字,学会做人、学会立身,开启我们的精彩人生。

神奇七色花 幸福求知路

甲金篆隶楷草行,描绘幸福求知路。每天,我们都会走过校门口的“幸福之路”,幸福之路知识满满、快乐满满,路旁用各种字体书写着古今至理、励志名言、学习标语。每天走过幸福之路,每天感受学习的快乐,每天坚持不断进步。我要努力奋进:笃行、博艺、尚礼、健康、善学、创新、悦读。七彩金钥匙智慧我的心田,神奇七色花灿烂我的童年。

我是小学生 我有大讲堂

“小学生大讲堂”是七小的特色课程。大讲堂,我的讲堂我做主,无条件、无限制、无拘无束。经过班主任老师、学校指导老师、校领导的鼓励与指导,我取得了长足的进步。从第一次的紧张、慌乱,到后来的大方得体、游刃有余,我的成长有目共睹。先后演讲《刘横槊读历史》系列共十期,以及邪教题材、毒品题材等各类演讲,取得了老师和同学的广泛认可。在小学生大讲堂上,我获得过班级周冠军、月冠军、年度冠军,以及校级年度总冠军。代表学校多次参加校级学术交流活动,介绍七小风貌、展示七小风采。公众演讲,我无限自信的源泉。

希望的摇篮 人生的起点

七小睿思楼顶,有一句标语,是校园里最为醒目的标语,“希望的摇篮”!是的,七小给了我童稚的启蒙,教会了我做人的准则,奠定了我知识的基础。七小是知识的摇篮,是希望的摇篮,是人生的起点。

即将毕业,回顾七小时光,有过失落、有过遗憾,有兴奋、更有幸福。有考试成绩不理想时的失落,有落选大队长时的遗憾;也有当选三好学生时的兴奋,更有代表七小向校内外各界人士介绍七小风貌、展示七小风采时的幸福。

我亲爱的母校,七里河小学,您是我希望的摇篮,您是我人生的起点。

指导教师孟庆国:

行文流畅,言语豪迈,气势磅礴,志存高远。点滴间的流露都是母校的高光时刻,倾注的更是那份对母校难舍的情怀。今天的母校有你更精彩,明天的母校因你而辉煌。前路漫漫,唯愿君前途坦荡。

雨中即景

六年级(7)班郑晓楥

傍晚,天空布满了铅色的阴云,路上的行人脚步匆匆 ,空气中散发着一股潮湿的泥土气息 。我想,不久将会有一场大雨从天而降。

果然,墙角的蚂蚁洞里不断爬出蚂蚁。有的蚂蚁边爬边向后张望,有的蚂蚁趴在洞口,好像在催促后面的蚂蚁,有的蚂蚁一个劲儿地爬向高处。所有的蚂蚁后面好像跟了一只怪兽,都使劲爬向高处,恨不得再长十二条腿出来。一只蜻蜓低飞着,我一伸手就能够着它。蜻蜓的翅膀上好像灌满了沉重的铅,每拍打一下都很费力。

突然,头顶响了一声炸雷 ,接着一场大雨从天而降。人们惊叫一声,四散跑开 。热闹的街上一下子没人了,而原来冷冷清清的商店里挤满了人 。一些商店老板们目瞪口呆,过了一会儿才反应过来,连忙向避雨的人们推销自己的商品。不到五分钟,道路上的雨水积成了一条小河, 滑得连人都走不了了 。打着伞走的行人们生怕滑倒,小心翼翼地迈出一小步,一点儿一点儿往前挪动。马路上的汽车不约而同地打开了前车灯和雨刷器行走。整个世界顿时星光点点,朦朦胧胧,让人置身于奇幻世界 。最高兴的还是路边种的小树和小花小草。它们大口大口喝着可口的雨水,脸上的笑容也绽放开来 。

过了好一阵,雨停了。整个世界焕然一新, 给我们带来新的惊喜 。留在树叶上的雨珠好似一颗颗晶莹剔透的珍珠在上面滚动。树叶也比平时更新绿 ,一阵摇晃,水珠就像一阵骤雨似的落在松软的沙土中 。不知何时,天上出现了一道彩虹,赤橙黄绿青蓝紫七种颜色在天空中画出一道优美的弧线 。

有句话说:“不经历风雨,怎能见彩虹 ?”学习也是这样,只有吃尽苦头,彩虹才会出现 。人生也应该经历丰富的“意外”,这样才显得更有生活的样子 。

指导教师徐丽红:

这篇作文小作者用细腻的笔触,丰富的联想,描绘了一场雨的乐章。尤其在写到雨前小动物们的变化时 ,能看出你是一个善于观察的人, 是生活中的有心人。雨中即景,雨中有情。真好!

校园生活

六年级(2)班郑圣辉

转眼间,我已是六年级的学生了。闲暇时,回望在学校里发生的点点滴滴,不禁觉得无比欢心。

每当走过那段幸福长廊,看着廊上那一首首古诗的简介,就不由自主地想起了我参加的那场“校园首届诗词大赛”。经典古诗词是中华民族的文化瑰宝,代代相传,千古不衰,参赛的选手们个个都是各班初赛后精选出来的,都是古诗文朗诵的佼佼者。那次诗词大会包括十二宫格挑字连诗句、补充诗句、抽签背诗以及飞花令等几个环节。随着主持人的那声:“开始!”小选手井然有序地上台,面对主持人所提问题,个个反应敏捷、对答如流。这不禁让还没有上台的我紧张起来,“三二班,郑圣辉”,该我上台了,主持人开始向我提问,我迅速在脑海中寻起了答案,可紧张像甩不掉的幽灵,徘徊在脑海中,就在我快要绝望的时候,下面的亲友团给予了我鼓励的掌声。我深深做了一个深呼吸,突然脑海闪过几个关键词,我答出了这道题。经过过五关斩六将,我们班获得了“团体二等奖”。在整场比赛中,诗人“李白”“杜甫”“王维”也穿越时空来为我们助阵加油,表演神奇的古法造纸技术。

经典古诗词浩如烟海,泽被深远。参加那次古诗词比赛活动,让我感受到了中华古典诗词的魅力,同学间互相合作的团队精神,同时也锻炼了我的胆量,提高了我的语言表达能力,更让我从古人的智慧和情怀中吸取营养。

五月的校园里,溢满了丁香花的香味,阳光明媚,同学们踏着这香味走进校园。映入眼帘的是操场,操场中间是草皮,它像一块绿色的毯子铺在地上,四周是红白的塑胶跑道。“加油!加油!”一阵阵震耳欲聋的声音仿佛又在操场上回荡,一位位运动员在操场上挥洒着汗水,那是我们一年一度的运动会;不仅如此,升国旗、开笔礼、毕业礼等隆重的活动也都是在这儿举行。下课的时候,操场就会立刻变得热闹起来,在这里留下了我的欢声笑语,留下了我的身影,也留下了我美好的记忆。

漫步在校园里,抬头望去,这里的天空比任何地方的天空都蓝,笔直的松树站立在校园的路径上,他们就像是一个个严守纪律的哨兵,让我们在一个安宁的环境下学习知识。

课堂上,老师飒爽的英姿出现在三尺讲台的时候,我的心随着老师一起在知识的海洋里遨游,去感受不同的世界。真是“天涯地角有穿时,只有师恩无尽处”。

岁月虽无痕,但它留下了我对母校的感恩,留下了我对老师的感激,也留下了对同学的不舍。校园中这美好的生活将要结束了,但这六年受到的教诲会使我受益终生。

指导教师李慧:

清新流畅的语言如涓涓细流,真挚的情感细腻如你,选取印象深刻的事例进行细致描写,字里行间流露着对校园的喜爱与不舍,佳作一篇。

来源:兰州日报

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