无论在什么时期，总会出现这样一批被称之为是“神童”的少年，他们聪明过人，不管什么样的知识都可以在很快的时间掌握，甚至还获得了许多并不符合他们年龄阶段的成就。这样的少年并不少见，就好像古有方仲永，今有苏刘溢。
苏刘溢是谁？如今再次提到他的时候，这个名字似乎已经没有了当年轰动全国的效果，而是渐渐模糊在了人们的视线中。
虽然他曾经有过三天学完小学课程、一年完成初中学业、十岁考上南科大的辉煌历史，但是后来由于难以接受学校里的各种模式，他以及他的家人还是决定了让自己暂时离校。从此以后，他就消失在了大众的视野里，很少出现了。
他是山东天才少年
苏刘溢，山东人，2000年出生于泰安市。从小他对学习就有着极强的兴趣和能力。2007年，他刚刚7岁，在同龄人都按部就班开始小学一年级的学习生涯时，他已经完成了小学里几乎所有的课程。
他的父母想让他直接升入小学五年级，但是这样的情况实在是太稀奇，所以没有学校愿意破这个例。终于在他父母的努力下，三里小学同意让小溢来进行试读。
没有让他的父母失望但让所有人都惊奇的是，小溢的小学生涯只持续了三天的时间，因为他的老师发现，小溢已经掌握了全部的小学课程。所以小溢的老师把这个情况告知了小溢的父母，建议他们可以直接将小溢送到初中，完成下一步的学习。
那个时候的小溢还只有7岁，就直接跳级升入初中，真的可以吗？他的父母找到了当地博文中学的校长王冲，校长要求对孩子进行测试，没想到，这个测试就此打消了小溢父母所有的顾虑。
不管校方提出什么样的题目，小溢都能回答得有模有样，这样优秀的表现让在场所有的人都惊呆了。小溢本来有三个月的试读期，但是仅仅一个月，学校就为小溢办理了入学手续，毕竟他真的是不可多得的“天才少年”。
正式成为博文中学的学生后，苏刘溢的表现，跟一众比他要年长很多岁的学生相比，也是出类拔萃的。在学校组织的一次竞赛中，他甚至在全年级300多个人中名列第一。
后来，鉴于苏刘溢的特殊情况，学校决定为他专门成立专家名师组，为他单独授课，并且还为他建立档案，记录他每一步的成长和成绩。
苏刘溢也不负众望，只用了一年时间就完成了初中所有的课程，与此同时，他的老师们也认为他已经达到了可以毕业的水平。初中毕业的苏刘溢刚刚满8岁，经过原来学校的推荐，他于2008年9月顺利进入二中试读。在开学初的学分认定考试中，小溢的每一科成绩几乎都可以说是十分优异的。
后来，高中校园里总是出现这样一个小小的身影，虽然只有129cm的身高，年仅8岁的苏刘溢却能熟练的与物理老师讨论爱因斯坦的相对论。
而且，他在电脑编程方面也有自己独到的见解，甚至他还基于开源linux操作系统定制了一套自己的个性化可视界面，并且还能以此来运行编程软件或其他程序。
高中的老师针对苏刘溢的情况给他制定了一套单独学习的方案，再加上苏刘溢对知识的快速接受程度。于是，在2010年夏天，只有10岁的苏刘溢跟所有的高三学子一样，走进了高考考场，并且以566分的优异成绩考入了南方科技大学。
天才的“陨落”
就这样，刚刚10岁的苏刘溢和一群成年人一起，开始了自己的大学生活。但是，一些问题却接踵而至。首先，就是苏刘溢的年龄实在是太小，不能很好地与周围的成年人交流接触。甚至在校园里几乎没有已经成年的大学生愿意与他成为朋友。
大学相对宽松的学习环境和只有一个老师却有一群学生的上课模式让苏刘溢难以接受，众多的学习课程和课外活动对一个只有10岁的孩子也是并不容易适应的。
而更重要的是，在这里，苏刘溢不能很专心的上课，像所有正常男孩一样，他调皮的心性就在这时显现了出来。但是这并不代表着他学不会大学的知识，而正是因为他学的太快了，所以想先离开课堂。
在这样的情况下，苏刘溢已经完全难以适应自己的大学生活了。他的生活十分孤独，男孩子的心性也难以完全展现出来。终于，在一段时间之后，他以及他的父母都选择了自己暂时退学。
“我们暂时离开，主要还是小孩不适应。”对此，苏刘溢的妈妈如是说。确实，苏刘溢的年龄太小，让他突然抽离10岁孩子的幼稚而融入大学生活中是很困难的一件事。
对此，有人唏嘘，有人惋惜，但是如果从孩子成长的角度来看，这样的选择对苏刘溢来说不无好处，甚至更有利于他的身心发育。毕竟还那么小的年纪，未来还有大把时间去完成没有完成的目标，更好的选择需要他去追寻。
时至如今，这个当初的“天才少年”应该已经20多岁了，但是他却很少再在我们面前出现了，媒体上关于他的消息也越来越少，而有关他的报道就只剩下当年轰动全国的那几篇了。
他是否已经“泯然众人”了？我猜应该不是这样的，他的聪明才智并不会被泯灭，他只是需要时机，去慢慢长大，像所有正常的同龄人一样，经历一段成长的过程。
天才于此，切莫拔苗助长
苏刘溢的故事让很多人都唏嘘不已。毕竟他所表现出来的能力，要超出同龄人许多倍。破格录取这样的情况并不多见，但是这样的破例却在他身上发生了许多次。
就现实意义来看，破格录取或许并不是一个好的选择。哪怕智商已经发育完全，但是小孩子的性格不经过年龄的磨砺是无法改变的。提前进入较自己年龄不符的教育阶段，无论是对老师，对周围的同学，还是对学生本人，都是一个挑战，也并不是一个明智的选择。
我们对“神童”的崇拜，似乎也是为我们自己生来平凡的一种弥补状态。可是又是否有人发现，历经了一段飞速进步的童年时期之后，那些神童还是否依旧“神奇”？
又有谁可以保证，这些神童不会成为下一个方仲永呢？抛开那些精致的宣传与夸大，孩童就是孩童，他需要时间去成长和进步，再聪明的大脑也需要情商的支撑，情商的培养则需要时间的孕育。
而人生每个时期都是必经之路，不能跳过的，只有完完全全的经历一次，才能真正有利于杰出人才的进步，也为社会培养人才提供基础。
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