不可否认的是，在当下父母们在教育方法的探索和思考上更加用心，而造成这种局面的原因也较为复杂，一方面是父母们对于教育的认知有所提升，而另一方面则是父母们发现现在的孩子越发地难管了。
提到父母管教，近年来火爆网络的李玫瑾教授的教育理念，深受家长们青睐，李教授的主要研究对象是犯罪心理学，深谙心理学的她为很多的家长们打开了教育之门。
她曾经提出过，孩子在3-6岁的时候要“克制任性”、“学会控制”、“学会忍耐”，显然这样的管教方式还是很“刚”的。
同为心理学专家，19世纪风靡美国的约翰·华生，后代却令人唏嘘
看得出来李教授很重视行为管束，这也让人想起了美国心理学家约翰·华生的一部分理念，约翰华生曾经因为提出了“不哭不抱”的哭声免疫法，而受到很多家长的推崇，他认为：孩子是可以被训练、被培育，并且父母可以通过行为互动，来矫正孩子的行为，最终实现管教的目的。
约翰·华生曾是美国心理学会的主席，他对于心理学的研究有一定的造诣，但是他的后代却大多过得不幸：大儿子多次尝试自杀，最后在30岁时自杀成功；而他的女儿和外孙女也常年酗酒。
而这与其在教育上，表现出的非常“冰冷”的一面不无关系，比如说他曾用8个月的婴儿做实验，来证明恐惧心理是可以被培养的。
华生说：“只要给我一打婴儿，我可以将他培养成任何类型的人”，可是事实证明，言之凿凿的他最后并没有培养好自己的孩子。
显然教育并非是机械的，冰冷的教育和管教并不能使孩子成才，充满爱的教育才能让孩子获得人生的成功。
李玫瑾教授女儿现状如何？和“不哭不抱”创始人的后代差距很悬殊
李玫瑾和约翰·华生，乍看之下两者在对孩子的教育中“管教”的行为表达都很明显，但是真正了解后，人们就会发现，这两位教授的理念其实完全是“背道而驰”。
李玫瑾教授是人大哲学系毕业的，如今是中国人民公安大学的教授，大家都以为这样的“学霸妈妈”生出的女儿，必然会成绩很好，可是在一次讲座中，教授却提到自己的女儿上学时数学的成绩很差，有一次女儿考试回来犹豫地告诉她说：“数学只有15分，满分是150分！”
如果是普通家长听到女儿考了15分，一定会大发雷霆，而李教授却调侃说：“你数学不好可能是随你爸了！”
此后李教授细心地观察女儿的学习，她发现女儿不是不够努力，而是真的在数学上没有天赋，于是她改变了想法，她没有继续要求女儿和数学死磕，而是帮助女儿找到其他方面的兴趣所在，直到发现女儿很喜欢钢琴。
最后女儿以音乐特长生的身份考上了本科大学，如今的她成为了一名小学音乐老师，当身边的同事都很好奇，为什么李教授的女儿每天都很有热情时，女儿说：“因为我每天都很快乐，我热爱我的工作！”
也许，一个大学教授、育儿专家把孩子培养成了普通的小学老师，在某些世俗的定义中并非“成功”，但是当女儿说“我很快乐”时，李教授教育的成功已然超过了所有世俗对成功的定义。
李玫瑾教授：让孩子在爱和快乐中成长，注重管教更关注心理健康
一、在3岁前，给予孩子足够的安全感
李教授提出，在孩子3岁前，孩子最好由母亲来亲自抚养，重视孩子婴幼儿时期的情感基础培养，才能够为父母之后的教育提供充足的情感基础，早期阶段孩子的内心安全感获得满足，孩子的良好性格以及健全人格的形成就有了保障。
二、3-6岁时，不要过度纵容而放弃管教
在提到管教孩子的问题时，李教授认为，在6岁之前管教孩子要比等到孩子长大了再管教更加“省力”，而且3-6岁也是孩子性格、习惯等很多方面形成的关键期，父母们应该给予管教重视。
三、6-12岁，密切关注孩子的心理变化
李教授在家庭教育中，尤其注重孩子心理状态方面的观察和引导，她建议父母在管教孩子的时候要关注孩子的内心变化，显然父母强硬的教育约束不但不能够让孩子“乖乖服从”，反而会激发孩子的逆反心理。
总而言之，教育的基础是给予孩子更多的爱，与此同时把握好爱和管教的平衡，更加容易帮助孩子获得成功。
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