妈妈，我想当一名漫画家。”
“当这个没前途，找不到工作，你应该去考个医学院当一名医生。”
“为什么呀？”
“妈妈走过的桥比你走过的路还多，吃过的盐比你吃过的米还要多！”
现在很多家长反映，和孩子沟通不畅，孩子也常说：“我和你们不在同一个频道上！”
孩子为什么不愿意和我们沟通？和我们沟通时，孩子的感觉是什么，是否“感觉”良好？
人的认知过程就像金字塔，最底层是感觉，当我们沟通时，感觉好才愿意去听，才会去注意你说话的内容，进而记忆、思考、想象。
但是家长往往从第三层注意开始关注，只看孩子的注意力怎么样，注意力是否集中。殊不知，第一二层的感知觉才是前提。无论是和父母的沟通还是学习方面，孩子对某件事的感觉好还是不好，决定了他是否会去注意这件事，是否会去记忆和思考。
感觉好了，孩子才愿意去尝试，才会有经验和能力去做事，才会产生自信，进而自爱，获得自尊。
自信+自爱+自尊=自我价值。
只有当一个人自我价值比较高时，他无论去做什么事才能是自信的，能够感到幸福的。
那如何去做到这些？
前提就是————感觉！
感觉是一个人认知这个世界的基础。
好的感觉来源于——肯定（自我的肯定，他人的肯定。）
那如何去肯定孩子呢？
我们可以试着从这几个方面多去肯定孩子。
当我们去做一件事，有人认可我们，那我们的感觉肯定是好的。表现在学习上，想要孩子学好，能够自己主动去学习，那他对自己的未来有没有发展的方向和规划呢？他现在是是为了父母的规划在学习，还是按照自己的规划在学习呢？
这要归结到内驱力，有些家长反映孩子的学习动力不足。只有孩子自己想做的事，才会有内驱力带着他去完成，那他是否有合适的内驱力来带领他去学习？
内驱力有四层，分为：
1.外驱力（考好了就有肯德基吃）
2.附属内驱力（考上了别人就会夸奖我）
3.自我提升内驱力（我想要去达到一个层次而去学习）
4.认知内驱力（我享受做这件事的这个过程）
如果孩子能够在学习的时候进入第四层的内驱力，那就真的是“不必扬鞭自奋蹄”了。
但是往往越优秀的父母越想去操纵孩子的人生。孩子有自己的想法，我们却用自己的经验告诉他这个方面不好，长大了没有前途，你还是要选择爸爸妈妈为你选的路。时间长了，孩子就会想，我为什么要努力？我努力了也只是让你满意，并不会去做我喜欢做的事，慢慢的，他的“感觉”就不好了，认知内驱力的基础就垮了。
所以，我们要去唤醒他的认知内驱力，让他感觉很享受。作为家长，我们看到孩子的努力，并且不断去肯定他，他会越来越好！
“妈妈，为什么‘有路不走非走桥，有米不吃非吃盐’？”我有我自己的人生，我有能力去克服困难，冲破重重挑战，去战胜它！