在现在的录取制度中，中考录取率仅有50%左右，意味着有一半的学生，无法进入高中，被分流到职业学校或者社会，能考上高中的学生，都是初中成绩不错的学生，能考上重点高中的学生，那更是初中学习的佼佼者，但是，即便是上了重点高中，也并不是进入大学的“保险柜”，重点高中也会淘汰部分曾经成绩优秀的学生，他们甚至无法考上本科大学，而真正能考上211、985大学的学霸，那就更少了。
那么，什么样的学生在高中会被淘汰？真正的学霸，具备什么品质呢？高三老师经过多年的观察，总结出两个关键因素：
第一，具备自律能力的学生，可以走得更远
现在的教育环境发生了很大的变化，家庭条件好了，很多家长，尤其是吃过苦的70、80后家长，他们不愿意让孩子再吃生活的苦，所以对于孩子更加溺爱；而网络的普及，更让孩子面对更多的诱惑，相当于每天都能接触一个移动的“网吧”，在这种情况下，孩子的自律能力受到很大挑战。
除了少数具备自律能力的学生外，多数学生的自律性很差，家长也深知这一点，所以很想让孩子去一个“管得严”的学校，但是学生总需要成长，管得再严，也是外部约束，总有失效的时候，而高中，成绩不是老师管出来的。
小学和初中时，即便学生不自律，只要家长和老师能够跟上，孩子的成绩也不会太差，但是到了高中，自律就至关重要了，老师不会像小学和初中老师那样管学生，而且那样管也没有用，家长就更跟不上了，这个时候，老师对学生的影响，学生对学生的影响，和学生的自我约束，非常重要。
真正的自律，并不是每天按时上学放学，而是孩子有自己的目标，在内部驱动力的影响下，约束自己的行为， 不去做那些喜欢做但是不应该做的事情，去做那些不喜欢做也必须做的事情，这是自律的一个外在表现。
拥有自律能力的人，成绩不会太差，即便一时成绩差，后面也会持续发展。
第二，具备自学能力的学生，可以爬得更高
比自学更重要的是自学能力，到了高中，会学比学会更重要，因为高中考查的是通过知识，分析解决问题的能力，死学硬背在高中阶段是失效的。
自学能力表现在预习、上课、复习和作业各个环节，不具备自学能力的学生，被动地等着老师讲课，结果听课目标不明确，上课似是而非的东西太多，课后不复习，作业做得慢，错的多，成绩差。
自学能力，体现在每一个环节的细节中，比如作业，有的学生是为了完成任务而去做作业，他们追求的是"做完了”，而具备自学能力的学生， 能通过作业发现自己的问题，然后自己去想办法弥补，他们追求的是“做会了”。
很多人认为高中老师不如初中老师“负责任”，是因为老师抓得不紧，其实这是误会了老师，如果按照这个标准，幼儿园的老师毫无疑问是最负责任的老师了，其实，孩子每一个阶段，都在成长，小的时候，父母要抱着走路，大一些就要扶着走路，再大一些，就要跟在后面看他走路，最后让他自己走路，学习又何尝不是如此呢？
所以，不要为了一时的成绩，功利性地代替或者过度帮助孩子去学习，如果家长不适时地抽身，之后就会越来越累，越陷越深，孩子能力锻炼不出来，越大就会越平庸，你觉着对吗？