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民办幼儿园如何做亮特色?来看看这所“世界级乡村幼儿园”的20个细节

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红缨教育 2021-01-18 13:24

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在森林深处,这里的孩子有着惊人的创造力。他们用真的木头搭房子,在灌木迷宫里捉迷藏,捉蝌蚪、玩泥巴……自己管理时间,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己修理玩具……这样的一个理想中的幼儿园就是位于重庆市沙坪坝区曙光幼儿园,建园总投资700万。

在这里,她们没有受到太多的拘束,可以自由自在地玩耍。沙桶、沙铲、……耍水、耍沙、耍泥巴……这些都是她们每日玩耍的工具。

这里的玩具都是很酷的,孩子们不需要玩“假”的玩具,也不需要玩桌面的积木游戏,要玩,就玩真的。三角、圆柱、长方形……他们用真木块,建构自己心中的房子——想到什么,就搭什么。

不敢造次,也不会创造。太多太多的乖孩子让人心疼。这所幼儿园尊重每个孩子天性,在这里“不乖”也不是一种错。最重要的事情是可以每天自由自在的成长,做自己想做的事情。

在这得天独厚的歌乐山森林深处,花开的时节,孩子们就跟老师去看漫山的野花;橘子红了,孩子们就跟老师一起摘橘子;蔬果收获的时节,孩子们就跟老师一起为蔬菜瓜果过盛大的节日。

孩子们依时开耕,依时播种,依时沤肥,依时除草……依时收获。在分辨花草、分辨五谷、分辨寒暑更替中,他们也在依四时而生长。

“现在许多幼儿园,包括住宅小区,都是适合乖乖女生长的地方,野性的东西太少了。”所以,在这个幼儿园里,孩子野性生长。童年的世界不需要精致,你只需帮助他们在梦境与现实之间穿越。

跳马、跳绳、攀爬、乌龟爬钻圈、做轮胎游戏、投球、投沙包……走、跳、爬、攀、钻……你能想象吗,这只是一组幼儿园的晨间游戏?

所以,在这里,看不到胖胖的孩子,孩子们能吃也能玩。每日在幼儿园里的活动,让她们精力得到释放,也一定程度上塑造了她们的性格。

这是小朋友们入园洗手清洁的水池,比其他整齐划一的水池,要人性化需要。不同年龄的孩子,身高差异很大,这样高矮错落的水池设计,才是真正的懂孩子。

在这里,孩子们不仅仅要学会玩,更要学会分类收纳。在这个快乐的游戏童话王国中,家长都会给孩子多备两套衣服,夏天孩子们玩水,玩沙子,扔泥巴。衣服脏了,她们懂得自己换上备用的干净衣服。

游戏教会他们想象、创造,也教会他们规则、秩序。

春夏秋冬四季流转变化,不同的季节,不同的环境,总有着不同的可以玩的物件。

种植园的旁边,孩子捡起石头、拾起落叶,随处可见的素材,就能认认真真在桌子上炒“菜”,末了,还可以坐到凳子上津津有味地享用“野餐”。

曙光幼儿园的院子里倒了棵树,这也成了孩子们眼中不一样地景致。在这里所有的物件都是有生命力的,她们也善于赋予这些“无用”之物新的生命。

孩子最喜欢在这里观察、体验。这里有石缸和水槽,让这里的景色多了些野趣。孩子们也可以在这里洗手,洗脚,感受生活。

这里的孩子们每个人都有一块石头,每个班还有一棵班级树。雨花石、瓜米石、花岗石、青石、卵石……

河沙和水结合起来就比较容易塑形,可以用来堆城堡或者修河渠。孩子们借助竹架把水引进来,就可以在沙上进行建构创作了。

陶艺吧是仿日式温泉造的,使用了天然石板和卵石,打磨的比较光滑,不会伤害到孩子们。

曙光幼儿园园长李燕认为:不是说有了环境就有了课程,也不是说有了课程就有了环境,首先要有理念,心里要有对幼儿园的定位,并且知道理想的幼儿园是什么样子。

环境的建造也要根据幼儿园本身的地形、地貌、气候来做。做环境一要因地制宜,二要服务对象,三要根据课程的设置,四要让环境有多变性。这都要基于有机整体来考虑。

“远程”勾勾画画,为同学们讲课。讲台被一个电脑操作台替代了。没有了固定的讲课点,这是一个互动的未来教室。如果说,以前的教学是“备课材料 + 粉笔”的模式,那么现在的教学则是“PPT+ 互动投影”的模式。

一个幼儿园的教室竟然可以这么大。外间是教室,里面是休息区,再里面是卫生间。每一个班都拥有一套独立的室内教学环境。教学楼是一个教学综合体,一幢楼里叠加了教学、办公、阅览、运动、休憩、表演展示等不同功能。

寝室里面本来的储物间被打通去掉,显得更通透。床使用的是拼接的形式,寝室做不同功能时可以随意重组。

在色彩运用上,曙光幼儿园的基调是与周边环境相融的果绿色、黄色和木头本色。

每个月,曙光幼儿园会有一个主题,“纸王国”、“动物朋友”、“惊奇一线”……

孩子在每个月的主题活动中,总有意想不到的收获。

不局限于美术室、戏剧室,这所幼儿园哪里都是孩子们的T台。


操场的环道,音乐一放,戴上道具,也成T台了。而跑道上有秩序地排列着的一个个抽象脚印,既可以让孩子摸索规律行走,也是孩子涂鸦的画板。

孩子们看到的、想到的就可以用粉笔画在上面。木头、石头,什么都可以拿来创作。

水风车、水井轱辘、手压式水井……重庆这座城市正在远去的记忆,在这歌乐林野里静静延续。曙光幼儿园里有一条长廊,叫“歌乐映像”。有洞子火锅、皮匠坊、小卖部……在这座幼儿园,孩子们可以触摸。

把轮胎做成装置艺术,在垃圾站种上花草、中药,让枯木长出青苔,给不要的泡菜坛子画上彩绘……

一所幼儿园里不只有显性环境,还有一个隐性环境。曙光幼儿园80%左右的老师都拥有本科以上的学历。这里也有研究生。

而这所幼儿园的厨师竟然是位一级大厨。熬个鲫鱼汤,他都是用两层纱布包着熬。他说,这样孩子又喝到了汤,还不怕刺,他把这个叫牛奶汤。为什么一级厨师愿意待在一所幼儿园呢?

环境氛围很重要。曙光幼儿园的厨房有180多个平方米,分区分得很好,所以他在这里工作起来有尊严,也有幸福感。老师、保安、保洁、一级厨师构建起了曙光幼儿园的隐性环境。他们乐于去思考,去创造。

就像这里有天然水井。那么,第一要解决的就是安全隐患,第二才是怎么充分运用它。水池的设计都很浅,旁边再用植物遮挡,小朋友在这里耍水的危险就减少了一些。轱辘取水、手压式水井,深的井口就变得有趣而不再危险。

在这所几乎没有塑料玩具的幼儿园,孩子们有着令人吃惊的创造力:木头、绳子、鹅卵石、沙、水、墙壁、树枝、狗尾巴草、松果、蔬菜……什么都是他们想象、创造的素材。

在这所幼儿园里,他们学会了自己找伙伴,自己找空间,自己找创意,自己找原材料,自己计算时间、完成创作、整理归位等一系列高难度动作。这个年龄段的孩子,能够独立完成这么多真实情景中的任务,着实让人感到惊奇。

图片来源自园长荟,版权归作者所有,仅作交流、学习之用,如涉及侵权,请联系我们删除!

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