最近一位教师因为用教鞭击打10名小学生的手心，视频被传到网络之后，被教育局停课处罚，这个事情引发了很多的讨论。在本人最近的一篇文章中，有多达2600多条的评论。
在评论中，有很多的在校任课老师，对于《中小学教师实施教育惩戒规则》的实施，有比较大的抵触情绪。这也很正常，人性本来就是喜欢守旧的，大多数的人不愿意跳出原来的舒适圈。任何变化产生的时候都会有人比较抵触。
【错误方式一：“佛系”】
在那些属于教师群体的发声之中，除了单纯的宣泄情绪之外，比较有代表性的是认为自己将会采取“佛系”的态度，比如：
类似于这样的评论还不少，也有一些内容更加消极一点的，我就不贴出来了。如果，所谓”佛系“是教学态度更加谦和，那是没有什么问题的。但是，如果是对学生的违规行为不管不问，那么教师又有可能会涉嫌违规。
因为，在《教师惩戒条例》中已经明确规定了教师必须要做出惩戒行为的情况：
因此，熟读《教师惩戒条例》的老师应该明白，完全采取“佛系”的态度实际上也是违规的，如果有家长或者学生投诉教师教学态度过于“佛系”，那么教师也仍然要面临处罚。
【错误态度二：条例不熟】
也有一些老师，采用了一些变通的方法，但是由于没有熟读《教师惩戒条例》中的细则，因此同样造成了自己的行为可能违规的情况：
比如这位老师的评论：
在《教师惩戒条例》中，八大不允许教师采用的违规惩戒方式里面的第7条明文规定，不允许指派其他学生，对违规的学生进行惩戒：
从评论区中某些曾经经历过这种惩戒方式的人的评论来看，这样的一种惩戒方式很容易给孩子造成非常长久的”心理阴影“：
- 还有一些老师说采用孤立学生的方式，不管不问，违反了第2条。
- 有老师说整堂课专门批评那个同学，不上课，违反了第4条。
总之，《教师惩戒条例》制定逻辑严密，令人有一种天衣无缝的感觉。任何教师所采取的消极态度，在惩戒条例里面都能够找到可以用来应对的条款。所以，教师必须是要认真面对，且研究这个条例的。
【除了体罚确有好方法】
有家长就专门在评论区，对教师们这种消极的态度提出了批评。认为既然已经颁布了新规定，就应当认真学习，并且按照规定来执行，寻求新的合规的教学方法。
也有家长认为用暴力的方式教导孩子，有可能增加孩子的暴力思想，最终不一定能够打出好孩子，反而有可能让孩子在做事的时候寻求一种暴力的方式。
其实，并不是所有的教师都有抵触的情绪，有一些经验丰富的老教师也表达了自己的观点，分享了自己在教学过程中能够做到维护好课堂纪律，也让同学喜欢自己教学的方法。比如这位老师：
也有一些同学曾经经历过以德服人的好老师，在不打不骂的情况下，仅靠德行和说教，就让大家做到心服口服，例如这位网友：
因此，事实证明除了打以外还是有方法的，只不过打这种方式最为直接简单，不需要动脑子，拿起鞭子挥下去不需要运用到什么智慧，就能够简单粗暴的解决一些问题。
【《条例》既规范老师，又保护老师】
但是，这种粗暴的方式在解决一部分问题的时候，却又制造着隐患。为什么现在的社会有那么多辱师、恨师的人？没有无缘无故的恨，有人会因为打骂而感谢老师，就有人会因为打骂而仇恨老师。
社会上一起又一起针对老师的暴力事件，甚至是血案，都在提醒我们，应当反省原来的老师的教学方式。因此，《教师惩戒条例》的颁布，既是为教师提供惩戒的规范，也是在为保护教师出力。
【除了“打”教师还能怎么做？】
在教师惩戒条例的框架之内，我们其实是可以有非常多的方式对学生进行有效的管教的。
● 以教师允许采用的方式中的第2条为例：
学生有违规的时候，我们是可以按照第二条的规定，让其作出口头检讨的。我们可以选取在每个星期班会课，让这些同学到讲台上做口头的检讨。
检讨的过程既是一个自我反省的过程，又可以锻炼这个孩子的写作和口头表达能力。在班级做口头检讨，当着大家的面，他的羞耻心会阻止他再次犯错。
● 以教师允许采用的惩戒方式第5条为例：
很多老师以为课后教导，就是把学生带到办公室骂一顿，这样既伤了和气，学生的耳朵也容易起老茧。
我的建议是：
教师平时可以
- 1、在网上收集一下那些劝诫大家要好好读书的人的视频，把它们剪辑成若干个段子。
- 2、在网上搜集一下那些犯人在媒体前悔悟的视频，把他们也剪辑成若干个段子。
- 3、然后收集一下反映社会现实的视频，做成若干个段子。
然后碰到学生不好好读书，不遵守纪律，荒废在校时光的时候，根据学生的思想和情况，分门别类地把这些视频放给学生看：
比如，有学生说以后想去送外卖，你可以给他播放一下外卖员出交通事故死亡的各种视频，然后告诉他这个行业的风险到底有多大，用统计数据说明，每年到底有几万外卖员因为交通事故致残致死。
如果有学生说他以后想去工厂做普工，你可以收集一下普工抱怨自己工作时间以及收入低的那些社会评论。也给他播放一下普工在工厂里面因为事故造成的各种死亡事件。
你把这个工作做得越细致，越能够让他认识到学习的重要性。
前段时间就有老师，晚自习不上课，找了一节课带学生出去，在远处安全的地方看工人在零下三度的寒风之中干活的情景，让他们体验读书的重要性。网友们的疯狂点赞也说明了，体验式的教育，比口头说教来得更有效果。
● 在第六条中也规定了教师允许依据班规执行惩戒：
这条开放的规定，实际上给有想象力的教师提供了空间，只要他实施的惩戒方案不是属于严禁实施的方案，那么凭借教师的想象力，就可以用班规的方式合理惩戒。
比如：你可以规定打架的同学必须在班会上合伙表演一段小品，规定上课睡觉的同学必须在班会上表演唱歌，规定上课讲话不做作业等等这些违规行为的同学，用老师手机在班会上打电话给父母，亲自承认错误。
只要你的方法对学生是有尊重的，让他思想有触动的，让他可以产生羞耻心的，那么这样的方式就是合情合理的方式，也不会被判定为违规。
现在的教师学历越来越高，很多都是985、211大学毕业的研究生，相信这么高的学历，读了那么多年的书，经历了那么多任的优秀老师的教育，肯定也有积累到一些优质的经验，充分发挥自己自己的想象力，在条例允许的范围内，实施教育，一定能够达到很好的效果。
● 1、教师应当充分的注意自己的仪表，帅气的男老师和优雅的女老师。他们的课堂往往天然地纪律良好。即便你不帅也不漂亮，穿着得体、注意仪表和发型的整洁，也会对学生产生良好的印象。起码学生会感受到你对职业尊重。
● 2、要注意自己的谈吐，平时在上课的时候不要讲一些粗话、庸俗的东西。三观要端正，要符合社会主义价值观，男老师不要对漂亮女生过分热情。一个思想正直的老师会让学生天然地产生一种敬佩。三观不正的老师，学生容易鄙视，课堂纪律自然不好。
● 3、要提升业务水平，上课要注意讲课的方式方法，课讲的好的老师学生的注意力都被你吸引去了，课堂的效果自然就好，调皮捣蛋的孩子自然就少。课讲的不好，下面昏睡一片，自己讲得也没意思。
● 4、做人做事要公平公正，对待学生不要有“势利眼”，根据调查，学生最讨厌有“势利眼”的老师。偏袒某些父母是特殊职业的学生，或者故意言语揶揄一些学习不好的学生。让学生产生反感的情绪，都会增加自己课堂秩序不好的概率。