进入2021年，全国各地温度骤降，总有人忘记随手关门，导致教室里的温暖被寒风所“打扰”。郑州实验中学的申同学感觉教室门上贴的“随手关门”过于普通，就改了一首宋词来代替。
老师发现了她的做法，觉得很不错，于是在学校推广，孩子们纷纷发挥创意改编诗词，有的还应时应景画上漫画，衬托意境。申同学的做法，老师的做法，本来会让学校拜托死气沉沉，变得生机勃勃，为什么很多网友看到后，却连连发声相怼呢？开怼的有哪三种人呢？
一、大怼：“诗词爱好者”
“诗词爱好者”说：既然是写诗词，就不能出了格律，这些所谓的词水平低劣，不值一提，顶多算是仿写，绝不能说是创作。
对此，我想说：孩子们不是专业的诗人和作家，没必要用专业的标准来衡量。如果真的对于诗词的传承有情怀，大可以多用孩子们喜闻乐见的方式写出能让他们接受的，具有教育意义的，符合格律要求的，而且朗朗上口的作品。可是据我所见，真正有能力创作出这种诗词的作者少之又少。
二、二怼：“书法爱好者”
他们说：都已经上高中了，字写得如此歪歪扭扭，难登大雅之堂，就这水平，去参加高考肯定得不了高分。
对此，我想说：很多学霸写得一笔好字，但写字烂的也同样不少，写字跟学业水平并没有很强的逻辑关联。如果真的对书法有情怀，可以把课本中的古文用毛笔或者软笔写好，发在自己账号上给孩子们作参考。陕西师范大学的老教授们每年都用毛笔亲手写录取通知书寄给学生，这里面的文化传承意义可大了去了。
三、三怼：“教育爱好者”
他们说：高中是关键阶段，学生应该安心学习、复习、备考，搞这些虚头巴脑的东西会对学生有负面影响。
对此，我想说：高考很重要，现在的孩子在高中阶段的学业压力有多么大，咱们都肉眼可见。与其埋头苦学，何不在学习之中加些“调味料”。喝汤吃菜，若无酸甜苦辣则食之无味，学习也是一样，平淡如水总会缺乏激情。让孩子们在学生生活中，多一些主动的参与，少一些被动的跟随，对学习效果是有益无害的。
四、其他的想法
我想给推广这种做法的老师点个赞。让同学们学以致用，给学习生活增添色彩，激发学生对诗词的兴趣，解决进出不随手关门的问题，怎么看都是好的。至于格律、书法这些，没必要吹毛求疵，凡事多看好的一面，生活中的自己也会变得更加阳光。
看看学生们的作品，你最喜欢哪一首？
“试问开门人，却道温度依旧，知否知否，大家瑟瑟发抖…”
“寒风更兼微隙，经尔手，呼呼戚戚，这次第，怎一个冷字了得？”
“霜雪寒冬何时了？冷气知多少，门外此刻又灌风，冻得浑身颤抖难支撑。关门应是人人事，但却难防治。门内众生满脸愁，只愿门合无需向人求。”
虽说格律没那么严谨，虽说孩子们的字并不符合我们眼中“漂亮”的标准，但是从他们所改变的诗词的字里行间，我们能体会到真情实感，这不就是创作的意义所在吗？据学校老师反映，自从孩子们开始改变诗词提倡“随手关门”，那些忘记关门的现象就少了很多，这不就是创作的结果所在吗？
你支持孩子们的“诗词改编”吗？你认同鼓励他们的老师吗？来评论区聊聊吧。
微风不燥，阳光正好，你就像风一样经过这里，愿你停留的片刻温暖舒心。我是缪生花，欢迎关注。
老师妙笔