读书吧，让心灵净化，让生活丰盈。翻开扉页，穿越时空，走进作者心灵，展开心与心的对话。
2021年大马路小学开展以“根深实遂,膏沃光晔”为主题的阅读，我们追求有根的阅读，通过阅读深扎自己的专业之根，通过阅读，探寻教育的根坻。学校向全体教师推荐年度阅读书单：
必读书目
书名《解码教育》
作者：钟启泉
内容简介：
随着当代学习科学的发展,诸多变革“学习”概念的视点引发了一系列教育教学、研究的创新实践,可以说教育思想的解放成为了新时代的诉求。解码教育正是为了把学生从应试教育思想的重压下挣脱出来,求得全新教育观念的武器与革新实践的洗礼,开拓教师学习的新世界,最终实现教育的真实的变革。
书名《项目化学习的实施：学习素养视角下的中国建构》
作者：夏雪梅
内容简介：
在《项目化学习设计》基础上，本书从学习素养的视角，深入探讨项目化学习的实施问题。作者结合美国、英国、加拿大、新加坡等国家的成熟经验与经典案例，立足国内本土实践，深入探讨了幼儿园、义务教育、高中的项目实施定位，学校层面项目化学习实施的切入点和活动项目、学科项目、跨学科项目三类实施样态，教师层面实施项目化学习的可行路径。作者有着良好的理论素养和对中小学课堂教学的实践关照，使得本书既有先进前沿的国际理论视角，又有着通俗易懂接地气的典型案例和语言表达，全书提供了丰富的案例和实施工具，是学校和中小学老师实施项目化学习不可不读的佳作。
书名《教育的美丽风险》
作者：【荷】格特·比斯塔
译者：赵康
内容简介：
本 书围绕七个关键的教育主题展开批判性的讨论:创造力、交流、教学、学习、解放、民主和精通。 教育不应完全被规避风险的政策所控制,而需要回到学校、大学、成人和社区学院真正的教育活动中,将风险带到批判教学实践的前沿。
选读书目
推荐给班主任教师
1
书名：《准备》
作者：【美】戴安娜·塔文纳
译者：和渊；屠锋锋
内容简介：
学生是否喜欢学校,喜欢学习,很大程度上取决于学校能否持续让学生体验到解决问题的愉悦感。如何知道孩子是不是已经为今后的人生做好准备?做好准备应该是一种什么样的状态?家长和老师应该做些什么？16个成功习惯、7大领域36个通用技能、项目式学习、自主学习、反思练习、从好奇心出发、B计划思维等,都非常值得家长借鉴。
2
《父母的格局》《学习的格局》
作者：黄静洁
内容简介：
父母的格局，决定养育孩子的视野、态度、方法；学习的格局，决定孩子能否拥有终生的竞争力。
《父母的格局》
本书是一本给父母的全面“格局养育”指南,旨在帮助父母用格局视野破解养育难题、应对焦虑的当下和多变的未来。书中构建出育儿大格局的4种智慧和4种行动;如何巧用一本书、一个榜样等“第三种力量”,而非打骂、责罚等方式,推动孩子自我改变;如何做好闲暇教育,让孩子“浸”在闲暇时光,“泡”岀高情商、好品格;如何培育良好的亲子关系,把家营造成爱的港湾。
《学习的格局》
书中融合了28个世界前沿的学习理论,用65个高效学习新方法和89个详实生动的案例故事,颠覆了长久以来被大家认定的“只有刻苦学习才能出成绩”的传统认知,挑战了许多固有的学习方法,帮助孩子用科学的学习理论和方法打造高效能的学习力,成为主动学习的优等生。
3
书名：《势不可挡的学习：释放学生潜能的7个基本要素》
作者：【美】道格拉斯·费希；南希·弗雷
译者：龚朝红
内容简介：
本书站在学生学习的立场，探讨教育者应该如何激发学生的学习潜能。作者强调，系统思考是学校改进教学的关键，它包括对模式和关系的识别，以及对近期和远期结果的考量，这对于树立清晰的学习目标、开展有效教学以及成功评价教学至关重要。为此，作者提出了势不可挡的学习模式的7个基本要素：学习的设计、学习的启动、学习的巩固、学习的评价、学习的调整、学习的管理和学习的领导。教育者要做一个系统的思考者和学习的引导者，从而让学生的学习真正发生！
推荐给骨干教师
1
书名《变革学校的新生力量》
作者：【日】浜田博文
译者：张扬；黄宇；夏鹏翔
内容简介：
本书以学校管理学为视角,立足于教师能力、学校组织力与学校领导力等变革学校的关键力量,考察了通过变革教育管理过程中的组织性要素与文化来实现学校改进的变革路径,丰富了我们对“变革学校”的理论认知与实践感悟。
2
书名：《教育大未来》
作者：【美】托尼·瓦格纳
译者：余燕
内容简介：
在瞬息万变的今天,通过电脑和网络,你可以瞬间得到海量信息;借助网络通讯工具,世界各地的人可以共同完成项目。
美国教育研究专家、哈佛大学教育改革负责人托尼瓦格纳走访了美国多所公立和私立学校,与商业界的引领者们交谈,了解职场和社会迅速变化的需求。他提出,未来世界需要的是具备批判性思考能力、能够解决实际问题、善于沟通的创新型人才。
3
书名：《以概念为本的课程与教学：培养核心素养的实践》
作者：【美】林恩·埃里克森；洛伊斯·兰宁
译者：鲁效孔
内容简介：
《大夏书系·以概念为本的课程与教学：培养核心素养的实践》阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方，而不仅仅是记忆和训练的地方；知识的结构和过程的结构如何保障学生越过低层次的知识与技能，进而形成深度的学科素养；如何在区域、学校推进概念为本的课程与教学。
推荐给青年教师
1
书名：《大自然是个数学老师》
作者：梁进
内容简介：
和大自然通话的语言就是数学。本书试图用通俗的语言,分A, B两个篇章简明介绍数学与大自然的关系。A篇是大自然展现给我们的比较直接的数学因素,B篇是用一些数学推导去探索大自然的实秘。本书还用了大量的照片,并尝试运用诗句串联起大自然的方方面面。作为一本科普书,希望不同层次的读者,能通过阅读此书乘坐上数学之舟邀游于大自然的神奇世界。
2
书名：《什么是最好的教育》
作者：【英】肯·罗宾逊；卢·阿罗尼卡
译者：钱志龙
内容简介：
全球知名教育家肯罗宾逊在《什么是最好的教育》中从了解家长的角色、理解孩子的压力、理解学校的功能等10个维度为家长们提供了清晰的思考路径,可以让大家了解自己的孩子真正需要什么样的教育。同时,肯罗宾逊还在书中阐述了明确的教育原则和实用的行动建议,能够帮助家长厘清自己到底能做些什么、应让他们做些什么来确保孩子得到“最好的教育”让孩子过上丰盈、富足的生活。
3
书名《教育无非服务》
作者：姚跃林
内容简介：
《教育无非服务》从“服务及信仰”“服务及陪伴”“服务及幸福”三个角度，用一个个或温馨、或机智、或辛辣、或严厉的教育故事，坚定地诉说着教育者的幸福与快乐。
主编 李旭
监制 周靖霏
总监 朱汉东